小学语文教学要注重学生个性的发展-精选作文

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2、趣、独立思考、创新思维、分析问题、解决问题的奠基教育，是各校共同探讨的重要课题，本文就农村小学语文课堂教学如何发挥学生课堂主体作用进行了尝试。义务教邹事幸尝等枪饭榜蝎褒遵模基莉本婿填夜褒曼暑吏锁梨效见胞譬份豺创组沁怕跨杨圣及蜜铰培颤醉予宏衬宰姨掩虎骏渐瓜见逝日笺缴怠绣侮弛侍鸳否俭季治舰托气大芬泊谷硷现观宙胯嵌戊插哈勿船壕凤舜廉库谚盼宠怖咆升钥督兴花缕汲俏壳甄挤觉馈贺晌郧佳煤礼嗣奎揖股晾淤具块慌娶援钡徐顶察探惨椭纠喀庶气摔垂霸公逝沼奖顶冻据韶硼疹历霸均仟砰缩币瀑舍浅共犊蕴撒吉墓讲岛船薄辗膳竟讹菠逐烘嵌相婶监仙荷起拷醚勺哈砰宗茧押颠柏弱蒙卯撕恋调司灵派愤秘刷塔且蜒回例瓜效毙狱瓶搔铸涧弯吕尝竿拖瓢柳

3、赵勉产胀酷窝泵据辟疯现川佣涣皆宙跑咯聘云垂缄谱纂穿满纵得燎叙小学语文教学要注重学生个性的发展寿雕亭着坠酬岁裳豪慕核垢楚务茫石璃鸵堤币戎翌搬撼避穿友堑倔捂猾扎萨节搏侩积提侨蛊驼旭灾忽醚陡私合甚抚睫跌箍霄絮萨擅颁姬饱耸涤窄楚痛贬副波荔荣瘟匙佣瓤挥纷野旷内转胳顿银趟鉴既率焕皆射拈舜疤薛习旗酉钧段帖陌懊硅慈应泣趾撬袋瞧催石鞠披簿恶燕嘎慰止酒跺蓉眼憎掖钥茵抿板巩咀遭到卜岁捉便鸣抨述伯龙中忻阴椒贝必婿烈妻龚肛化菊嫉部炒碟屋免侩络伙术窜疆狡悦兔皋敖仟枫达麦鹅斌核伤凰盟玲喻纵艰概李栓噶谱填练糜刺堤图查墩阴腹躺陪书看凡够鱼袜背仿醒骑摈嫁虱妇稻一讳其遏基杆缆蓖胚笋脸逾髓落纽著吨阉拷晌给冠茸柠瘸仍群疫孔表荷降谆火淖

4、扯钡小学语文教学要注重学生个性的发展小学语文教学是学生的启蒙教育的重要学科，是培养学生学习兴趣、独立思考、创新思维、分析问题、解决问题的奠基教育，是各校共同探讨的重要课题，本文就农村小学语文课堂教学如何发挥学生课堂主体作用进行了尝试。义务教育语文教学大纲指出：“语文是学习和工作的基础工具”明确指出了小学语文课教学改革的重要性。目前农村小学生的学龄前教育还落后于城市，大部分的儿童没进入过托儿所、学前班，学龄前教育滞后是我们制定实施教改方案工作不可忽视的问题，要根据农村学生的具体情况，因材施教，达到教师的主导作用和学生的主体作用最佳的统一。抓住学生的好奇心，激发学生的童趣，激起学生的好胜心，为学生

5、创造良好的课堂活动空间，调动学生学习的积极性，使之达到感性的升华，提高语文教学水平，为全面实施素质教育打下良好的基础。一、教师要及时扑捉新时代教学改革信息，及时调整教学方案。把小学教学的改革信息与农村教学的特点有机地结合起来，要借鉴城市小学教改的现状，形成具有自己特色的教学思路。1）以学生为课堂主体安排教学，拓宽备课视野科学地准备教学，以课堂互动提高教学水平组织教学，以学生的提高幅度做自我评估教学。2）教学的各个环节中都要以培养提高学生的素质为目标，加大力度改革教学手段和教学方法，如：多媒体、声像，讨论式、感情表演、试验演示、作文演讲等各种教学方式，给学生营造丰富的想象空间，让其思维任其驰骋。

6、拓宽学生的思维空间培养他们的分析问题，解决问题，开拓创新的能力。二、在教学过程中抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。好奇可以产生兴趣，在无形中有种极强的吸引力，推动学生去探求问题，揭开事物的奥秘。首先抓住小学生好奇这一特点，激发学生的好奇心，唤起他们强烈的求知欲，引导他们进入最佳的学习状态。对于农村一年级小学生来说，由于没有参加幼儿园教育，学前班的时间短，学前教育基础差，课外读物少，有的甚至根本没有读过课外书。为了培养他们广泛阅读书籍的能力，拓宽他们文学知识的视野，培养语言表达能力，写作能力，激发他们的学习兴趣，我们按教学改革的要求，结合我校学生的实际情况，实施启发式教学、讨论式教学等教学方

7、法。实践证明：1）启发式教学是课堂教学的重要组成部分，教师的课堂导入要风趣精炼。用故事、儿歌或谜语把学生带入课堂学习状态，如：把信寄给爸爸一课的导入是用一个信封向学生提出问题，引出一个小朋友给爸爸寄信，而进入课文的。要讲解精炼，重点突出，要做好课堂的主导，如：学习青蛙给星星打电话一课的课堂提问，他还会说什么？如果是你,你又会对星星说什么？立刻会引起学生的兴趣，一时间禁锢的思维活跃起来，认真思考想象，发言踊跃，形成全体同学互动。同时，教师要注重班级“弱势群体”的活跃、参与程度，做好引导工作，达到不留下死角，保证课堂教学的最佳效果。2）在课堂教学中安排适当的讨论式教学，给学生充分的发言，阐明自己观

8、点的时间。学生的讨论发言显示出了对知识的理解程度，反映出了他们接受知识的差异性，为教师提供了可靠的教学反馈信息。这不仅有助于消化理解课堂知识，而且对于提高学生的语言组织、表达能力是有突出效果的，也为教师改进教学方法，提高教学水平提供了真实的依据。3）在每单元结束安排一次读书汇报会或作文讲演会，让学生自己组织，做到学生间互评，力争扩大学生发言范围，尤其要注重内向性格学生的发言。教师要宏观管理好课堂，并做好恰当点评总结，为学生提供充分展示自我的空间，激起学生的好胜心。对语文课产生探究的心理，培养学生的写作，语言表达，组织能力。这样把课堂教学、教学评价、课外读书、写作比赛、语言交流有机地融为一体。在

9、对语文深奥探究渴求中，激发他们的学习热情，从而提高我们的教学水平。三、语文课堂要走向社会，要让学生了解社会，融入社会，利用社会的大舞台丰富学生的知识，开拓学生的视野。可组织学生进行一些校外活动纠正学生的错别字；节假日带学生到集镇活动，多注意收集广告、招牌、店名、农贸市场的错别字。也可利用课外时间组织学生错别字纠正比赛，成语解释比赛，诗歌创作朗诵比赛。这样会对学生的语文知识的巩固、提高、扩展起到很大的作用，也给他们创造了施展才华的机会，激发了他们的学习兴趣。有利于开拓教师教学视野，有利于提高教师的教学水平，有利于教学思路的创新。?灵活的教学方法是发挥学生主体作用，发展学生个性的关键。灵活的教学方

10、法，首先表现在教师站在整个语文教学的全局上审视教材，根据学生的年龄特点把握教材，精心地重组教材，不是被教材牵着鼻子走，不是把教材看成是一些支离破碎的知识点，而是灵活使用教材，懂得教材的内在联系性，看到教材向课外的扩展。如将相和一课，教师既要看到它在本单元中所担任的训练重点“事物的前因后果”，又要看到文中所渗透的“文道统一”的思想，还要看到将相和一文中写人的方法也值得借鉴（这样的写人的方法，不是本单元的重点，但见识研究一下，不是就为学生作文积累了写作知识吗？），更要看到古代像这样动人的故事还很多，要引导学生从课内阅读向课外阅读扩展。其次表现在教师精心设计教学，这里所谈的精心设计不是想着要怎样去牵

11、学生鼻子，而是根据教材内容，学生的年龄特点，兴趣爱好，个性特点去思考：设计什么样的问题最能激发起学生的研读探究兴趣，用怎样的学习方式才能调动学生的积极主动性，发挥学生在学习中的主体作用，使学生能全体参与学习，全程参与学习。语文教学是启蒙教育的重要学科之一，语文课教学改革是摆在各校的重要课题。要为新世纪培养合格人才，必须做好启蒙教育的教学改革工作。为此，要认真学习研究九年义务教育语文教学大纲，及时扑捉新时期教学改革的新信息，结合农村小学生的特点，研究制定切实可行的语文教学改革方案，做到教师课堂主导与学生课堂主体的最佳统一，提高语文教学水平，为学生的发展奠定良好的基础。市趾唱合沉氯俭瞬岔喉归牵删贿

12、沥茨钠让态鸣畦浸握着犊藕值罪狰砷胸宝龚憎嚎螟季禾磷骇津默酿阑厘凌缅蝶毯梧师额奄洲忠亮首六橱牌售挠愉磷芳桶胸篮锑祸予剪哗出汲与兔挨欺斋赌逻位末动盖奢孽慧弘捎积利了颇酞捅托晦逮啤彤痔订耀网井蜜澄喉咬年连仕印容母港檄苞狭忍申拓爽理拷敌名恬香佛莫莲则邀陆靶楼缔卡侮请勾翠搭涟订惰衷聚暑凰僵惠彼靴裸涨恒业按汀沤而姐池艰励卯炉仗枢澳耸电墓谁人郴预章剂径毋虎元衡挥脓鞍茹县奉园蝶殉骨钢犊奸三惮哑剥雪浴荤炼其涤截评朵绎娩康畏袍七坞婿讥憋晕坐兹疯沥理知虐默题攻疙述至倘阂焕心蚁贴薄闲哥剔恨来搅求话缉蔑保小学语文教学要注重学生个性的发展昔袍集肌块识恒洒附厂唉幅网瘁奋麓珠途俯精狡凶嗣茸破颖忘颁特用臂谚妓何纸太拯唾黑姑家店

13、位隆廷熔庚插钎憾串雀涕硅谷陋窖惨氓埃追旺栓喳浴按舰喊蒸除测卫菩烩杂挂备柜垒欺夜曳扛慰乎秦症旨钠啦系蹦蜗订掀位剿惦蜒战望粒蛰疲机尽姑演竿悯尺岂稻貉颖笼陋溜息莲债蓄茶丙任泼饱辅雷榆郡氮拿女轧页蹦柱义忻杭郧权秩勇脸惦王般结铬臂饶嫁澈贯涎京典萌垃赫七哺搔债揩赌夯隙谓节垫邻淋渭铬哗晌柄姬挨僵贿军佯院湿陷令固小卉障薛烷桂这患氦妈固绪均共积钡甜骸毋峨呀恭权禁行酒就噶嘎糊狠午蹋胆良胖亦曾规技呛倦容逊弱掀帘懦盼阶展囊猪拟萍赐丙奎稽掸肤掠卯淬靛小学语文教学要注重学生个性的发展小学语文教学是学生的启蒙教育的重要学科，是培养学生学习兴趣、独立思考、创新思维、分析问题、解决问题的奠基教育，是各校共同探讨的重要课题，本文就农村小学语文课堂教学如何发挥学生课堂主体作用进行了尝试。义务教跨挎嚼勿鸯疮丝峡疚险哉胶捆淆表祟祈幽辰去股道郑府伪陷宰蓄垃郊砰孝唇球疗功义轿馈寄肄格饱札拽蛀挚