矛盾是事物发展的源泉和动力.ppt

1、第九课 唯物辩证法的实质和核心,矛盾是事物发展的源泉和动力,通州区二甲中学 张桂芳,舱舶何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远轴，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲远游。,感,悟,诗,中,哲,理,请同学们阅读书本P67-68思考,1、矛盾的含义是什么？ 2、矛盾的统一性含义？ 3、矛盾的斗争性含义？ 4、矛盾的统一性和斗争性的关系？,教师教的特点,传道、授业、解惑,学生学的特点,学会做人、掌握知识技能、提高能力和素质,矛盾双方是对立的,斗争性,教与学是教学过程中两个不同的方面，那么，教与学不同在哪里呢？,探究1,教师的教,学生的学,前 提,矛盾双方互为前提，互为依存,矛盾双方又是统

2、一的,转 化,矛盾双方相互转化,（有条件的）,同一性,反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之：矛盾就是对立和统一。,1、矛盾的含义,（一）矛盾的同一性和斗争性,2、矛盾的基本属性:同一性和斗争性,同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,足球比赛中的攻与守 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的,在我们身边存在着很多对立斗争着的矛盾双方,苦与乐,成绩的好与差,缺点与优点,美与丑、真与假、善与恶等,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,教与学这一对立的双方构成了教学关系这一统

3、一体，这说明了同一性和斗争性的什么关系？,同一以差别和对立为前提,教与学这一对立的双方存在于教学关系这一统一体中，这又体现同一性和斗争性的什么关系？,斗争性寓于同一性之中,探究2,探究3,在教与学这一对立统一的矛盾关系中，促进了师生的共同成长，这说明矛盾在事物发展过程中发挥了什么作用？,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展,矛盾是事物发展的源泉和动力,探究4,3、矛盾同一性与斗争性的关系：,（1）、同一以差别和对立为前提，没斗争性就没有矛盾的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 （2）、斗争性寓于同一性之中，并为同一性制约。 作用：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动

4、、变化和发展,苏轼,请同学们阅读书本P69-72思考,1、矛盾普遍性的含义、方法论要求？ 2、矛盾特殊性的含义、表现及方法论要求？ 3、矛盾普遍性和特殊性的关系及方法论意义？,赏诗明理,1、无论是自然万物，还是作为万物之灵的人类都包含着矛盾，这说明了什么道理？,事事有矛盾,2、“此事古难全”又说明了什么道理？,时时有矛盾,A、时时有矛盾（纵向）,B、事事有矛盾（横向）,(1)、含义(原理),1、矛盾的普遍性,（二）、矛盾的普遍性和特殊性,世界上任何两个事物之间都存在着矛盾.,判断,不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾

5、关系）,？,(2)、理解矛盾普遍性要注意点：,(3)、学习矛盾普遍原理的方法论意义-正确对待矛盾,A、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,B、要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,公安人员在破案的过程中，总是想方设法地发现并取得罪犯在犯罪现场留下的指纹、毛发，以此作为重要线索展开侦破工作。为什么它们能成为重要的破案线索，请运用书本的相关知识予以说明。,通过鉴定指纹或者毛发的DNA来查找和确定罪犯，是由于每个人的指纹、DNA都不一样，这就说明了不同的事物有不同的矛盾，这就是矛盾的特殊性的一种表现,阅读思考,A、不同事物具有不同的矛盾,矛盾特殊性的表现：,2、矛盾的

6、特殊性,六年级,小升初考试,初三,中考,高二,学业水平测试,高三,高考,在我们学习的不同阶段有不同的矛盾,A、不同事物具有不同的矛盾,矛盾特殊性的表现：,2、矛盾的特殊性,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,教与学的矛盾,教育与管理的矛盾,教学与后勤的矛盾,同一事物中的不同矛盾各有特殊性,教与学的矛盾,学生是学习的主体,学习的组织者、促进者和评价者,同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,A、不同事物具有不同的矛盾,(2)、矛盾特殊性的表现：,2、矛盾的特殊性,(1)、含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,C、同一事物中的

7、不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,马,牛,羊,动物,共性,个性,寓 于,寓于,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,另一方面，特殊性也离不开普遍性,3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,（1）、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,另一方面：特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的,动物,马,羊,牛,黑马,白马,红马,（普遍性）,（普遍性）,（特殊性）,（普遍性）,3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,（1

8、）、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,另一方面：特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的,（2）、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以转化的。,4.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义,（1）、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础。 （2）建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。,课堂小结,矛盾是事物发展的源泉和动力,矛盾的普遍性 和特殊性,矛盾的普遍性：,矛盾的特殊性,矛盾即对立统一 矛盾的同一性

9、 矛盾的斗争性 矛盾的同一性和斗争性的关系,矛盾的同一性和斗争性,矛盾的普遍性和特殊性的关系,矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义,1、 下列选项中，体现矛盾同一性思想的是（ ） A、有无相生，难易相成 B、流水不腐，户枢不蠹 C、因材施教，因地制宜 D、绳锯木断，水滴石穿,A,课堂练习,2、 公路上经常有这样的标语：“知险不是险，险在不知险。”其包含的辩证法哲理是（ ） A、矛盾双方在一定条件下相互转化 B、办事情要一切从实际出发 C、只要发挥主观能动性，就能认识和利用规律 D、真理是有条件的,A,课堂练习,D,3、矛盾的普遍性和特殊性的关系是 一般与个别的关系 全局与局部的关系 共性

10、与个性的关系 整体与部分的关系 A、 B、 C、 D、,课堂练习,A、是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点 B、是正确的，符合物质决定意识的原理 C、是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理 D、是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系原理，共性存在于个性中,4、顾客批评某售货员服务态度不好，缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：“我是为人民服务，又不是为你服务”这个售货员的观点，从这些上讲（）,D,课堂练习,5、随着经济的快速发展，云南大理州加大对洱海的治理和保护力度。近期以来，虽然遭遇罕见旱情，在降水幅度减少的情况下，洱海水质始终保持国家地表水类水质标准。日前，洱海被国家环保总局认定为“全国城市近郊保护最好的湖泊之一”，并在全国推广“洱海经验”。 结合材料回答： 有人说：“经济发展和生态保护是一对矛盾，发展经济就不能有效保护生态，保护生态就不能发展经济。”对此，谈谈你的看法。,参考答案：（1）经济发展与生态保护是对立统一的关系，处理好两者的关系，可以使两者彼此促进，相得益彰。（2）生态保护是经济发展的重要保障。生态保护需要加大投入，大理州加