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文档简介

1、教科版三年级科学上册第三单元教学设计第三单元：我们周围的材料观察我们周围的材料德二小 高传伟【教学目标】 科学概念：1物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法：1调查材料在日常生活中的应用。2观察和辨认不同的材料。3用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 【教学重点】观察和辨认身边不同的材料 【教学难点】用适当的词语描述木材的特性 【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品 【教学过程】 观察我们周围的材料 一、情境导入师：今天老师带领未来的科学家们到“材料”王国

2、去探究，好不好？生：好。板书“材料”。师：（播放一些材料制品）。生：观察、汇报。师：那么，你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。 二、新授1、观察和记录身边的材料师：请同学们观察自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。 生：交流记录的情况，观察有没有出错。 师：下面请同学们调查并研究以下问题，并进行讨论、汇报。你观察了解了多少物品？使用了哪些材料？哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。哪种材料使用得最多？请同学们带着这些问题开始进行研究（四人小组合作完成调查表）在小组交流的基础

3、上，全班交流：哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？（让学生一一讲清，并有学生评价）2、观察描述几种常见材料的主要特点 师：我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。 生：交流汇报。师：现在四人小组选择两种材料研究、讨论它们分别有什么主要特点和用途，记录下来，并在小组汇报、交流。生：各组组长在全班进行交流，交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。 师：请保管好记录单，下次还要再使用。 三、作业： 1、填写好P46页的表格；我们身上和书包里的物品有哪些？2、寻找教室里有什么，它们是用什么材料做的？四、教学后记。 板书观察我们周围的材料（观察）（我们周围的）（

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