小学六年级英语教学案例

1、小学六年级英语教学案例小学六年 英 教学案例 名称 What Does She Do?一 . 教学内容 :PEP小学六年 上册第五 元第一 二. 教学目 与要求(一 )知 目 (1) 能 听 写本 :singer, writer, actress, actor, artist , TV reporter 、(2) 能 理解、 白体句子 :What does your father /mother do ? He s/She s(3) 能 听懂、会唱歌曲“ My Family” 、(二 )能力目 (1) 能 介 人物 ,如 :She s a singer 、(2) 能 运用句型“ What do

2、es your mother do ? ” 她人的工作情况 ,并 出相 回答。(3) 能 按要求 好完成 group work 等活 。(三 )情感目 培养学生 生活,尊重她人 。(四 ) 策略目 能 极与她人合作,运用所学英 行交流,共同完成学 任 。三.教学重 点分析(一 )本 重点就是掌握A Let s learn 部分的五种 的英文表达,并能 回答、介 ,表达自己的理想。(二 )本 点就是在正确区分运用冠 an 与 a,如 :an actress, a writer 、四. 前准 (一 )本 的 音 与小学英 空中 堂光 ,多媒体 件。( 二 )教 准 本 卡片, 部分已 学 的 卡片

3、,she,he,it 等代 卡片、Sarah 等人物的 、一些名人的照片。(三 ) 学生准 本 卡片。本节 课的 知识就是 能够听说 读写本 课 单词 :singer, writer, actress, actor artist , TV reporter、能 够 理 解 、 认 读 白 体 句子 :What does your father /mother do ? He s/She s能 介 人物 ,如 :Shes a singer 、能 运用句型“ What does your mother do ? ” 她人的工作情况,并 出相 回答。五.教学步 (一 ).Warm-up( 身 ):1

4、、Organize teaching 教学 :Sing a song、T: Nice to meet you 、Ss: Nice to meet you, too 、T: Today we ll study the new lesson 、At first,we ll sing a song together,OK?Ss :OK、T : let s sing How do you go to school ? 生跟唱 , 唱 做 作。【目的 :教学 身就是英 堂教学方法的重要形式之一, 前唱一首歌 ,可以活 堂气氛 ,同 学生有良好的情 准 入新 的学 之中, 一步的学 奠定了良好的基 。2、

5、分 T: Ill divide you into twogroups and see which groupwill bethebest 、 The bestgroup can小学六年级英语教学案例win a smile 、Let s see which group is the winner , OK ?Ss: OK !3、Into new lesson ( 导入新课 ):The teacher asks : I have some jobs , who wants to act it ? (课件出示各种业) Ask the students to act like the jobs tha

6、t they like、 Now the students act like the job、职【目的 :让学生说自己喜欢的职业,并用自己的方式表演给大家瞧学生营造一个宽松、民主、与谐的学习氛围。】,通过学生的说、学、演,为(二 )、 Presentation( 新课呈现 ):课件播放一个现场颁奖大会 ,各届名流一起奔赴会场的情景 ,有著名的歌唱家、 作家、男演员、女演员、画家与电视台记者等等。【目的 :把学生带入一个生动的画面中 ,激发学生的学习兴趣 ,为 Let s learn 中单词的学习与动画的出现作了铺垫。 】1、Let s learn 、(1) Show out thepictur

7、e( 课件出示学生熟悉的歌唱家的照片。)Ask the students to look at the picture and tell the teacher what you can see on the pictureThe students should know the meaning of the jobs、【目的 :用照片出示各类职业,一方面吸引学生的注意力,另一方面让学生在观瞧中明白汉语的意思 ,省去了教师用汉语解释单词意思的程序,为下面学习英语单词做好了准备工作。】(2) Learn to say new word by computer and tape( 通过小学英语空中

8、课堂光盘来学说单词)Have the students look at the word on the computer、 Look and listen carefully, and learn to say、 Play the tape once and let the students listen carefully 、 Play it second time ,pause it aftereach utterance and get the students to say out 、 目的 :挖掘学生听力的潜能,培养学生仔细听英语的习惯,为提高其英语听力水平作准备。听后模仿所听到的英

9、文单词,训练学生的听力,让学生在听录音的过程中自觉主动地学习英语,目的就就是要授之以渔。同时原声语音的模仿就是必不可少的步骤,有利于培养学生优美的语感 ,为英语的终身学习打下良好的基础。(3) 课 件 出 示 一 名 歌 手 的 照 片 , 问 “ What does she/he do ? ” 引 导 学 生 回 答 :“She/He is a singer 、”启发学生说出更多歌手的名字,教师提示学生在singer 前面要用冠词a 、(4) 用同样的方法学习其她职业:writer, TV reporter 、课件依次出示几张演员的照片,问学生 :“What does he do ? ”引导

10、学生回答 :“ Hes an actor 、”然后课件再依次出示几张女演员的照片 ,问“: What does she do ?”引导学生回答 “: Shes an actress 、”教师提示学生在 actress与 actor 前面要用冠词an 、【目的 :这部分内容就是教学的难点,教师通过照片演示最大限度地引发学生积极学习的兴趣不仅交给学生根据不同单词首字母发音不同,正确区分运用冠词an 与 a,而且又使句型的操练这一枯燥的演练形式兴趣化。】,(三 ).Practice(操练 )(1)English and Chinese ,loudly and sliently 、师说英语 ,生说汉语

11、 ,师说汉语 ,生说英语。 师大声说 ,生小声说 ,师小声说 ,生大声说。然后请学生上台说 ,其她学生在下面说。个人说。分组说。男女生竞赛说。开火车说。小学六年级英语教学案例(2)“快瞧快拼“活动。师快速出示一张本部分的单词卡片,学生争取首先拼出单词。师指导学生在卡片背面边拼读边描红。【目的 :通过丰富多彩的活动使学生掌握所学单词。活动突出了教师的主导地位 ,同时学生的主体作用也得到了更大限度的发挥 ,学生争先恐后参与活动 ,成为活动的主人 ,她们在轻松、 民主的氛围中得到了知识的巩固。 】(3)“快瞧快说“活动。课件快速出示一张职业图片与she, he, Sarah 中的任一张卡片 ,学生根

12、据出示内容快速说出一个句子,如 :She is anactress 、男生出示女生说 ,女生出示男生说。(4)课件向学生展示杂志上的名人照片,问 : “ Who s he/she ? What does he/she do ? ”引导学生回答 :“ That s 、 He s/She s a 、(5)“对卡片、说句子“活动。学生把本课职业单词正面朝上放在课桌上,随意抽取一张。师也从自己的卡片中抽取一张,然后与学生同时说 :” What does she do ?”教师迅速向学生展示自己的卡片 ,与教师选同一张的学生起立根据卡片内容回答:She s a 、”【目的 :熟悉句型 ,能运用课文中展示

13、的句型进行简单的交流, 并能灵活掌握其用法,进行替换练习。】(四 )、 Consolidationand extension( 巩固与延伸 )(1)Group work教 师 依 次 戴上Amy, Chen Jie等 人物的头饰 ,并 介绍说:I am Amy、 I am going to bean artist 、 I am John 、 I am goingto be a/an 、”然后向 一 名 学 生 提 问 : “ What are you goingtobe ? ”引 导 学 生 回 答 :“I am going to be a/an 、 ”。请几名学生上台和老师一起表演。【目的

14、:运用头饰这一简单的教具,使学生产生了浓厚的兴趣,使枯燥的演练学习形象化,具体化。教师也戴上头饰加入到学生的表演之中,体会她们学习的乐趣与存在的问题,并在大家玩的氛围中协调、引导学生掌握难点,把握教师的主导作用,充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐 ,让学生有玩的机会与动的时间,最终做到让欢乐充满课堂 ,充满孩子心灵。 另外通过小组活动能增强小组间的凝聚力。】(2)Let s sing教师放“ My family 的录音 ,然后向学生解释歌词大意,学生跟读歌词 ,跟光盘学唱歌曲。【目的 :英语课的结尾演唱歌曲增加了课堂教学的感染力,课堂就在孩子们的歌声中结束。 】(2)评比T: Which group is the winner ?Great !目的 小学英语评价的主要目的就是激励学生的学习兴趣与积极性,有益于学生树立自信心,形成继续学习的动力。(3)家庭作业。【活动形式】回家跟父母做今天的游戏,把今天所学的单词教给您的爸爸妈妈。(五 ).板书What Does She Do ?singeractorwriter actressTV reporterartist(六 )、教学反思在教学活动中 ,我通过生动有趣、