(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第二课时.ppt

1、语文七年级上册多媒体课件,新课程 新思想 新理念,春,朱自清,朱自清（1898-1948），字 佩弦，江苏扬州人。散文 家、诗人、民主战士、学 者。有散文集踪迹、 欧行旅记，以及一些文 艺论著。收在朱自清文集里。他曾在清华大学任教。他上课时不用讲稿，而出口成章，一时传为佳话。,作者介绍,作者介绍,在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，成为现代散文史上独树一帜的散文作家。郁达夫说；“他的散文满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”,教学目标,1、学习写景的方法； 2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感

2、的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。,初读感受，理清文脉,听音,_春 _春 _春,听思路,盼,绘,赞,1,27,810,总体描写,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,学会写景，体会语言，品悟景中情,一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。 山朗润起来了， 水涨起来了，太 阳的脸红起来 了。,写出了春天来临山景由暗到明、由枯萎到润泽的过程,新,一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。 山朗润起来了， 水涨起来了，太 阳的脸红起来 了。,写出了冰雪消融、春水涣涣的样子。,不

3、仅写出了暖，而且画面色彩亮丽。,一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。 山朗润起来了， 水涨起来了，太 阳的脸红起来 了。,抓住山、景、日的特点，写出了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，为下文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。,春草图,偷偷,拟人化，状其不知不觉，显示旺盛的生命力,写什么景？怎么写？有什么效果？,小草的情态,钻,破土而出的挤劲、顽强的生命力。,春草图,嫩嫩、软绵绵,质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,坐着，打,侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐，而孩子的活力又与草的生机相印成趣。,小草的质地、色泽、长势,春草图,寓情于景,抓住特征,正面侧面结合,学法 1、写了什么？ 2、

4、怎样写？（可从佳句入手，看写出了什么特点？） 3、想象画面，试着拍电视散文。,春花图,花态赶趟儿,开得多，争先恐后，有人性,花色红的像火,花朵的繁茂，花色的娇艳,花味甜味儿,通感，春华秋实,花果（联想）满是,果实累累,春花图,花下闹,不仅有声音，而且有热烈的气氛，绘声绘态，表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。,遍地,多，野花明艳照人，别有情趣。,春花图,树上繁花,写景要有层次,树间蜂蝶,树下野花,由高到低,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,正侧结合,像母亲的手抚摸着你温柔,泥土的气息清新,明快优美,赏心悦目,触觉,嗅觉,听觉 鸟鸣、流水、短笛,春风图,不寒

5、和煦,借助各种感觉描绘春风柔、暖,像牛毛、像花针,细密亮,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,春雨图,抓住特点描绘春雨细密轻柔、润泽万物的特征，描绘出了一幅烟雨迷蒙、和平安闲的画面。,雨中物,雨中人,侧写雨的滋润,安宁、悠闲,迎春图,着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色，突出春早人勤的特点。,_春 _春 _春,盼,绘,赞,1,27,810,总体描写,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,鲜嫩勃发,百花竞放、繁茂艳丽,风和日丽、清新,细密轻柔、润泽万物,春早人勤,_春 _春 _春,娃娃新 小姑娘美 青年力,盼,绘,赞,1,27,810,仿此句式，写其它季节,总 结,1、如何写景？,抓住景物特征，

6、正面侧面结合； 写景要有层次； 借助多种感官描述具体。,2、写景如何有感染力？,融情于景，情景交融。,总 结,它是一首抒情诗，一幅风景画，一支赞美歌！,3、语言简洁明快、内涵丰富、活泼清新、准确生动。 4、比喻拟人精彩动人。,1：“小草偷偷地从土里钻出来了”这里有一个动词“钻”用得很好，从修辞的角度回答，这句为什么好 ？,答：这是拟人的修辞手法，一个钻字准确形象地写出了小草顽强的生命力。,练 习,练 习,2：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”换成“叫”行不行？为什么？,不行，因为“闹”不仅有嗡嗡的声响，而且呈现一派“繁忙”的样子，侧面写出花多，花艳，花甜的特征，“叫”只表示叫喊之意，感情

7、不浓烈。,练 习,3、红的象火，粉的象霞，白的象雪，它们分别照应前面的哪些树？从修辞的角度分析好在哪里？还可从哪些角度分析？,练 习,照应了前面的“桃树、杏树，梨树”。用了比喻、排比的修辞手法 比喻形象准确地描绘了花开得盛开得艳，开得美，生动、形象、具体。 排比：写出了花开得非常热列，有气势。 使内容更广泛，更有深度。,4：风是无形的，是难以捉摸的，那么怎样才能把春风的温暖和煦，写出来呢？,作者先从 角度写春的 ，再从 角度写春风的 ，最后从 角度写春风的 _。,触 觉,和煦温柔,嗅觉,特有的芬芳,听觉,吹送的悦耳的声音,4：风是无形的，是难以捉摸的，那么怎样才能把春风的温暖和煦，写出来呢？,

8、通过这些描写，作者将难以捕捉的春风描绘得有形、有声、有情。,5、“象牛毛，象花针，象雨丝，密密地斜积着”三个比喻句整体是照应前面的“雨是最寻常的”，表现雨下得多，下得时间长，可它们各自又有什么样的含义？,“象牛毛”描写了春雨的细密，“象花针”描写了春雨的闪烁，“象细丝”描写了春雨的连绵，三个比喻句生动形象地描写出了春雨的特征，同时又构成了一组排比，表现了一种气势！,6：“密密的斜织着”把“斜”删去好不好？为什么？,答：不好，前面写过风了，此段重点写雨，而雨和风往往是相伴相随的，故此处一个“斜”字就带出了雨中有风，形象、准确地绘出了春日里微风细雨的情致！,7、说说下列各句的修辞手法，并说明其作用

9、：,“像母亲的手抚摸着你” “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”,比喻。借用母亲的手抚摸的轻柔、温暖的感觉来写春风拂面的感觉。比喻新鲜，恰当。,比喻。生动的表现春天的艳美、活泼、令人喜爱。,7、说说下列各句的修辞手法，并说明其作用：,“春天像健壮的青年，领着我们上前去。”,比喻。形容春天的健美，充满活力，给人以信心和力量,一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,拟人，赋予春天以人的感情和生命。,拟人，描写出了春花竞相开放的景象。,春天像小姑娘，花枝招展着，笑着，走着。,拟人，写出了春天的漂亮、娇美、可爱。,“山朗润起来了太阳的脸红起来了。” “打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”,排比：从山、水、太阳的变化过程写出春回大地的生动景象。,