表现手法课件.ppt

1、西场初中 戎文东,散文阅读复习,常见表现手法,常见表现手法之考题,1第段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ （2008年中考抽打心中的樱桃花） 极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。 2阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？（ 2009年中考总有一些东西在大地上醒着 ） 作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。（从对比或衬托的角度回答也可。） 3作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?（ 2010年中考好雨随风） 作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，

2、是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。,铺垫 对比 衬托 托物言志 欲扬先抑,常见表现手法,2、示例题 第段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ （2008年中考抽打心中的樱桃花） 极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文写母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。,1、明概念 铺垫是前面有所交代，打好基础，以便后面的高潮的表现手法。一般用于文章开头。,3、得方法：为下文写作铺垫。,铺垫,1、明概念 对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，突出被表现事物的本质特征的表现手法。,2、示例题 作者描写小枣树的意图是什么？

3、（2008年中考倾听生命行走的声音） 作者描写小枣树的意图是用小枣树与杨木桩生存的环境条件、生存的状态进行对比,突出杨木桩的坚毅、顽强、积极向上的特点 。,3、得方法：用和进行对比,突出事物的特征。,对比,1、明概念 衬托是以次要事物来陪衬突出一个主要事物的表现手法。,2、示例题 第段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？（遍地黄金） 用柳芽、菊花、葵花的黄来衬托油菜花的黄，突出油菜花的黄很特别，是一种青春的黄。,3、得方法：用来衬托, 突出事物的特征。,衬托,1、对比的双方只能是相反相对的事物，衬托的双方一般是同类事物（如颜色，特点，品质等） 2、对比可用于全文，衬托只用于

4、一段或几段中。,对比和衬托的区别,1、明概念 托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿的表现手法。所托的物要与自己的情感（志向）有相通之处。,2、忆课文 白杨礼赞运用了怎样的表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 运用了托物言志的表现手法，借白杨树的不平凡形象，抒发了作者对北方军民朴质、坚强、力求上游的精神的赞美。,3、得方法：借来抒发了作者的之情。,托物言志,1、明概念 欲扬先抑就是褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，更有利于表达作者的感情。,2、示例题 文章开篇写我讲杨木桩“顺手捎回”任意一插

5、的情形，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话”，这样写矛盾吗？为什么？（2008年中考倾听生命行走的声音） 不矛盾，运用欲扬先抑的写法，写出了作者对杨木桩由漠视到喜爱的情感变化，更突出了作者对杨木桩的喜爱、赞颂之情。,3、得方法：写出了作者对由到的情感变化，更突出了作者对之情。,欲扬先抑,1、本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？ 2、文章主要写淡竹，为什么在第3-5段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井？又为什么在第16-22段写到李白、陶渊明、郑板桥等人？ 3、赏析下面的句子。 稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志。 浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。 4、结合本文对“淡竹”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解。,over,托物言志；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。,从反面衬