三年级写动物的优秀范文

1、三年级写动物的优秀范文 日常生活中，我们会和很多的动植物打交道，然而看的越多，反而观察起来就越不仔细了，所以动植物文章的时候，不知道怎么去写，就算写，也只是简单的介绍一下，没什么趣味可言。那么怎么样才能让我们的文章里的动植物活灵活现呢？ 一、仔细观察，写好动植物的外形特点：写好这类型的文章，第一步就是要观察细致，只有在这个基础上，才能写好它们。在观察的时候，可以按照一定的顺序来观察：先整体观察，再按不同的部分进行观察；先细致观察，再整体概括等。观察一定要有顺序，这样才不会乱，写的时候，切记有详有略！ 二、穿插事情，写好自己和动植物之间的故事：无论你对这动植物喜欢与否，都会和你有过一定的接触，有

2、接触就会有事情发生。如果在写动植物文章的时候，恰当地穿插一些这样的故事，会拉近你与动植物之间的距离，也会让你的笔下的动植物变得更加生动！故事不要太长，能反映你们之间的关系就行。 三、巧用修辞赋予动植物人的特质：写动植物文章的时候，最成功的的就是把我们笔下的动植物写得栩栩如生、活灵活现，让读者感觉这些动植物仿佛能“活”起来。而想要达到的效果，就离不开修辞手法了你可以直接把它们当人来写，也可以在对其动作、神态、叫声的描绘中加入一写比喻和拟人，这样你笔下的动植物也就“活”了！ 四、突出特征，将情感融入动植物的描写：文章嘛，大部分离不开抒情，作文亦是用我手来写我心的，所以，在写动植物文章的时候，一定要

3、将自己的情感融入其中！ 写小动物是小学作文的入门必修课，那么怎样让把我喜欢的小动物写“活”呢？推荐几招： 我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜、动物园里的小动物、广场上的鸽子等，并留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。 动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如我和企鹅中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。 美丽的大公鸡一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着

4、，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。 动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习

5、性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。 如翠鸟中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。 如我和企鹅中“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如富饶的西沙群岛中，用“有的有的有的”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。 你看上去很好吃 谢谢。

6、 平时比较喜欢写些随笔小诗。 录几首： 清露欲沾衣， 小楼花开对。 不眠长夜里， 同盼几时回。 樱雨落纷纷，闻香异域春。 天涯一浪客，朝暮思依人。 邻女丛中笑，春繁枝上闹。 两花并蒂开，倾国倾城貌。 春水过桥断，芳菲一院开。 闻香寻所在，红杏出墙来。 落花轻絮不胜寒， 踏雪寻梅同追欢。 步履生风似飞翼， 平川一跃动和銮。 遗世立孤坟， 天堂没有门。 寒风昏野旷， 冷雨断人魂。 写出一篇优秀的教案需要精心设计，构思巧妙，方法灵活适合学生，手段多样，能最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，达到最佳的学习状态，最好的课堂效果。 一，提出教学目标。 在熟悉教材和课程标准的基础上，

7、根据学生的学情，提出具体、易于操作的教学目标。要体现出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。 二重难点。 根据教学内容找准知识内容的重难点。 三、教学策略和学习方法的选择。 充分发挥教师为主导学生为主体的思路。选择合适的教学手段和学习方法。运用多种教学形式让学生乐于学习主动学习。运用课堂活动、多媒体等教学手段从图文，视频，音乐等使学生理解知识内容。让学生的思考能力，观察能力，归纳能力等得到发展，并能运用所学知识解决问题。 四，设计教学进程 一篇优秀的教案的关键部分是教学的进程，也就是教学环节。它是目标实现，重难点突破，以及学生是否达到预期学习，效果的关键。层次要清晰连贯，主体突出，环

8、环相扣。 1.课堂导入。用视频、音乐、古诗、谜语，等形式引入新课，激发学生对新课的兴趣。 2.新知传授。 根据知识内容设计出适合学情的，新知环节，要最大限度的以学生为主体，让学生主动思考参与到新知学习中。 形式不要单一，思路要发散。 3课堂练习。 与新知联系性强，设计的题型要多样，针对不同层次的学生，达到各个层次学生都能展示自己。 4.课堂小结。 回扣新课，教师总结或学生汇报总结。 四、板书设计。 一个好板书是一节课的中心，板书尽量简洁，层次清晰，美观大方。 无论怎样一节教案一定要实现教学目标，突破重难点，理解掌握知识，培养学生某一方面的能力，情感能有升华。 人类可不是视觉最优秀的动物哦，甚至

9、连前几名都排不上。在夜视上比不过猫，在色彩分辨上比不过鸟类，综合而言，人们喜闻乐见的皮皮虾更是视觉逆天的动物。下面就给大家介绍一些视觉超神的动物吧 眼镜猴是一种夜行性灵长类动物，主要生活在东南亚的雨林当中。它们的体型只有松鼠大小，但是却拥有哺乳动物中最大的眼睛/体型比例按照这一比例，人类的眼睛将会有葡萄柚大小。它们的视力非常敏锐，夜视力更是极为强大，而且它们还可能能看到紫外光。不过它们如同一般的夜行性动物一样，对色彩的分辨力较弱。 大王酸浆鱿有着动物界中最大的眼睛直径可达30厘米，这使得它们可以在一片黑暗的海面下2000米处自由捕猎。而且它们拥有立体视觉，可以判断猎物的距离。最神奇的是，它们的

10、眼睛中自带“手电”，会发出向前的光，让它们能够照亮前方的猎物。 鸟类们是非常依赖视觉的动物，所以鸟类们的视觉也非常敏锐。许多鸟类具有四色视觉（拥有四种感受色彩的视锥细胞，人类只有三种），能够看到更为丰富的颜色比如日行性的鸟类多能看到紫外线，甚至有科学家认为，鸟类们能够看到地球磁场，从而能够准确地进行长距离迁徙。很多鸟类的远视能力也非常优秀，鵟（kuang）等猛禽的远视力是人类的6-8倍。 最后介绍的是一种甲壳类动物人们常吃的皮皮虾。相比于人类只有三色视觉，皮皮虾们拥有12色色觉，它们能看到紫外线、红外线、偏振光等人类无法分辨的光线。而且它们的眼睛分为三个部分（具有“三目视觉”），而且每只眼睛都

11、具有感受景深的能力这意味着它们如果只用一只眼睛看东西，它们也能准确判断距离而对于人类来说，必须用两只眼睛同时看东西才可以。 本文图片于网络。 我也喜欢文言文写作，对此有一个小看法。 首先，大家都会有一个先入为主的观念，认为古人写的才是纯粹的正宗古文，现代人写得只能叫仿古文。古人写得再不好也是古文，现代人写得再好也不是古文。这是对古文不理解的心态，带有一定的心理偏见。 其次，每个时代都有自己的语言特性。古文也是一种书面用语，也很难逃脱这个先天的局限性，都会或多或少的带有这个时代的语言特性。比如说吧，清朝以前的词语多是单音节词，就是一个字就是一个词，双音节词所占比例小。而现代语言里双音节词居多，三

12、音节及其以上的词也很常见，主要体现在名词上。若是把这些词带入古文中，看上去就有不伦不类的感觉。你若有兴趣，可以对比一下先秦和明清的古文，这种感觉很明显。再有就是字、词演变方面的问题。古代很多字词现代已经不用了，变成生僻之词。现代取而代之大多是双音节及其以上的字词，很富有现代气息。其实这些词不太适合入古文，但是又别无选择只能用。一旦用了，被视为假古文也在情理之中。我一直想用先秦的字词写一篇“真正”的古文，但如果我不注释的话，估计大多数人很难看懂。 第三，很多人看到一篇现代写的古文，会有意无意的找同类古文名篇对此。这就等于用大师级的标准去衡量草根，心理落差显而易见，也就会得出今人不如古人的结论。

13、第四，现代人再写古文也不可能完全跟古人的文章一样了，毕竟时代不同了。最多也就是高仿古文而已。这就又有很多问题了，我们究竟能仿到什么程度？这也没有什么固定标准。就算将来古文写作真的能兴盛起来，现代人写的古文也只能被后人称之为类古文而已。 可能还有其他更好的观点，希望大家补充。总之呢，现代人写古文还属于一个比较新兴的领域，有很多经验需要探索，有很多技巧需要创新。我们需要做的不是能写出多少和古人一样的古文，而是我们在古文写作方面能比古人有多少进步！ “写动物的词语有什么”？ 中国地大物博，历史悠久，文化丰富，人民聪明睿智，这个关于动物的词语，也太多了吧！ 下面，我略举一二，以飨大家，哈 一，两个字的

14、带动物的词:猴急、马屁、蠢猪、狼嚎、鸡鸣、鱼跃、狗吠、狗屁、狗屎、牛皮、牛屎、犟馿、猫腻、猫尿等等。 二，三个字的有:拍马屁、狗屎运、吹牛皮、牛脾气、羊羔子、牛犊子等等。 三，四个字的就更多更形象了:藏龙卧虎，虎啸山林、鬼哭狼嚎、鸡鸭成群、鸡飞蛋打、鸡飞狗跳、 _、牛头马面、守株待兔、叶公好龙、惊弓之鸟、杯弓蛇影、心如蛇蝎、鲤跃龙门、心如鹿撞、虎背熊腰等等。 四，形容动物（或者是人）的:抓耳挠腮（猴子着急），血盆大口（老虎），谨小慎微（老狼），摇头摆尾（狗兴奋，）肥头大耳（猪），上蹿下跳（老鼠捣乱），胆小如鼠（小兔子），战战兢兢（兔子害怕），舐犊情深（牛妈妈）等等。 临近毕业，近来好多大四宝宝

15、来找师兄师姐问论文怎么写，毕竟事关毕业、生死攸关，我赶紧就去问了一位人大的师兄，让他给师弟师妹介绍一下写本科论文经验方法。 师兄说，大学生的论文写作，与高中的命题作文完全不同。写论文需要有自己的观点，围绕自己的观点展开论述，提供依据，最后论证观点。这是一个完整的过程，是一个逻辑链条，不是情感抒发，也不是东拼西凑的一个样本，论文写作是需要训练的。 国内的本科教学较少会开设论文写作指导。师兄推荐芝加哥大学论文写作指南一书，书很厚、很贵，师弟师妹可在学校图书馆里找来看。 论文的具体写作过程，师兄给出了如下攻略： 1、明确问题 论文写作首先需要你有自己的问题，明确自己想在什么方面做文章。 2、材料 要有自己的材料，学会找材料，运用材料。材料有时候是过多的，需要分类，如何归类是非常重要的。 3、梳理学术史 一篇好的论文，需要对学术史有所梳理，就是把前人已有的研究分门别类地讲述清楚，在此基础上再进行你的研究。 4、明确观点 写论文要有自己明确的观点，不能只是一种含混的态度，或者模棱两可。 5、旁人意见 论文写作过程中需要与更多的人交流，获取别的角度的观点，还可以把写好的论文给老师看，征求老师 _。 6、改论文 改论文也是一个非常漫长的过程，一篇好的