面试备考】美术教师面试说课稿模板

1、各位老师大家好!我是_号考生。很高兴站在这里跟各位老师探讨我对于说课的理解。我说课题目是_。根据新课标理念，现代美术教学注重学生的学习与生活经验的紧密联系，注重使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，激发他们学习美术的兴趣。为此，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标的设置，教学过程的展现等几个方面来加以说明。一、说教材 从学生的学习活动方式划分，属于欣赏评述学习领域，主要内容是_让学生观赏_，了解_的艺术特点并能用语言对_进行描述，表达自己的感受。逐步提高视觉感受、理解与表达能力，提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。二、说学情高中阶段的学生

2、抽象逻辑思维能力已形成,并向辩证逻辑思维能力发展.感知,记忆,想象力均达到成熟水平.已经具备了一些文化基础和美术鉴赏常识.具有更强的探究精神,见解独到.从绘画角度来看高中生已经进入写实期,注重所描绘的事物的逼真性,爱欣赏具有立体感,明暗变化丰富,色彩逼真的绘画作品.本着帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下。三、说教学目标知识与技能：学生深入了解_基本知识，初步掌握_ 的(技能、种类、特点、概念、含义、规律、内涵、方式、步骤、要素、原因)。过程与方法：学生通过对作品的分析，能简单使用(材料名称)，尝试应用(制作过程名称)，的方法，创作一幅作品。体会工具材料和技法的特

3、点。丰富(视觉、触觉和审美)经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。情感态度与价值观：体会(具体名称)的形式语言和艺术魅力，感受到(生活、大自然、祖国优秀传统文化)中的艺术美，在一定程度上形成(主动参与的意识、环保意识、文化遗产保护意识、创新意识、尊重多元文化意识、热爱祖国优秀传统文化的意识、热爱生命的意识、热爱生活的意识)。四、说教学重、难点教学重点：教学难点：五、说教学方法我将采用以下教学方法展开教学活动.:讲述法,讨论法,评价激励法.我将在后面的教学过程环节中,重点分析这些教学方法是如何应用的.(教法)为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动。分别是：讲述法

4、、讨论法，_(另选1-2个教学方法)，我将在后面的教学过程环节中，重点分析这些教学方法是如何应用的。(学法)为了更好的引导学生进行自主、合作、探究学习，我设置了_的教学方法来发展学生的视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。)六、教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备_多媒体课件和相应的教具学具_。七、教学过程(一)创设情境，导入新课创设情境，导入课题，采用(导入)-的方式，激发学生的兴趣，并能积极参与本节课的教学活动。为此我将(展示、播放、给出、说出、演示)_，让同学们说出自己的感受。由此便引出我今天的课题_。(二)交流探

5、讨，直观感知(三问:基本特性,基本形式,基本氛围)在直观感知环节，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏_并提出问题_?我的学生可能会回答_、_、_。在学生对_的知识有了一定了解的同时，继续追问_?让同学们对于本节课的知识点有个大概的感知。(三)深入探寻，具体分析(三问:艺术家/形式/技法分析)为了让学生对_有一个更加系统深入的认识。我带领同学欣赏,从角度分析,并引导学生思考.追问.最后补充,总结出本课的重点内容对于本节课另外一个重点知识,我采用对比欣赏,引出知识点.(四)领悟探究体验作品思想/情感(五)比较鉴赏针对这节课的重点_，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案。

6、提出问题_，前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言，通过这样的安排，让学生在小组交流，合作，探讨，使本节课的重点_在合作探究中得到解决，培养了学生独立学习，合作学习的能力。让学生并从_123_等几个角度.进行评价让学生参与到教学中，一方面可以加深对_的理解，另一方面也能够发散学生的思维，培养学生自信心。(六)课堂总结，在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。升华最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业_。八、板书设计为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，分三部分，分别是课题、_基本特征示意图和示范展示区。(结尾段)以上就是我从八个环节针对_一课的说课内容。针对本学段学生的心理特点和认知规律，秉承以“教师为主导，学生为主体”的理念，坚持教师的“导”立足于学生的“学”，以“学”为重心，引导学生主动探究并能主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的审美水平，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动