《小青蛙》教案

1、小青蛙教案教学目标1、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始与结束。2、欣赏二胡齐奏曲小青蛙，感受小青蛙活泼可爱而又勇敢的形象。3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学重难点理解歌曲情绪的变化，用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。教学准备CAI课件、钢琴、奖励品、板贴、头饰、色块教学环节教师活动学生活动一、创设情景，激发兴趣1、师：小朋友，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？2、师：既然大家这么喜欢小动物，谁能来模仿他们的样子和叫声呢？要表演的好，表演的像。3、跟老师一起随着好听的音乐共同模仿小动物的样子（教师放ABA音乐）！听音乐边做边想

2、！问学生，纠正！再跟音乐模仿：现在我们已经知道是哪些小动物了，那我们应该模仿的更好更像，当然，你也可以自己想动作。4、师：刚才，小朋友可爱的样子吸引来了一位小客人，它是谁呢？（师模仿呱呱叫并出示青蛙头饰）5、师：小朋友，你们知道小青蛙是怎么走路的？（跳跳） 叫声是怎样的呢？（呱呱） （要求：让学生说出青蛙的叫声和走路的样子：呱呱、跳跳）6师：引出动画地图学生回答、交流学生上台模仿、表演学生根据音乐模仿小动物的动作，律动。学生结合自己的认知经验回答。二、学习歌曲、理解表演（一）、演示动画，初步感知 1、出示节奏，了解节奏（课件展示没有声音的青蛙动画）观看第一遍师：我们仔细地看，发现什么？观看第二

3、遍师：看着图，心里轻声念一念我们一起来试一试？师带动 一起来看看我们走的对不对？（课件展示有声音的青蛙动画） （4 ）加上动作试一试2、理解节奏师：小朋友真能干，谁知道为什么小青蛙一开始是（慢慢地）“跳跳，呱呱，跳跳，呱呱”，而到后面却变成“跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱”呢？师：谁能把这种情绪来表现一下？ （二）、演唱感受表演1、师：在小朋友的帮助下，小青蛙已经学会如何走乌龟伯伯给的路线图了，那么他们找到家了吗？（听歌曲小青蛙找家） 2、念歌词3、学唱歌曲静听音乐难句指导整齐地唱一遍再练4、师启发学生用轻快、富有弹性的声音演唱！师范唱！一起跟着琴声唱一遍生观察并回答。学生边念边简单律动。加上

4、动作念节奏学生讨论青蛙内心情绪的变化生通过声音、动作表现情绪变化学生静听歌曲小青蛙找家学生按节奏跟念。生学唱歌曲。三、音乐情节剧剧表演1、学生围成一个大圈，师带领两个小朋友做找家游戏。2、其他小朋友表演（在座位上唱歌）3、再来一次。音乐情节剧表演。四、欣赏二胡独奏曲小青蛙（一）感受、表现第一部分师：刚才小青蛙迷路了，在小朋友的帮助下终于找到家了，那后来小青蛙又发生了什么事情呢？让我们一起来欣赏一首二胡演奏的曲子小青蛙。1、口头选择：欢快活泼的还是很安静的？2、你认为小青蛙在干什么？（生回答出示动画图片板贴）师：老师这红色和黑色两种颜色，你认为哪种颜色能表现小青蛙欢快活泼的样子呢？3、和着音乐，

5、用形象的动作表现小青蛙活泼可爱的神情。（二）感受第二部分师：小青蛙在绿色的田野尽情的唱歌、跳舞，那他们会遇到什么问题呢？让我们接着欣赏第二段音乐。（听音乐）1、听了这段音乐小朋友有什么感受？（害怕、紧张）2、小青蛙怎么了？（生回答出示动画图片板贴）3、这段音乐用什么颜色表示比较合适呢？（三）感受第三部分师：雨停了，小青蛙终于战胜了狂风暴雨，随着一声鸡叫声，小青蛙又开始快乐的唱歌、跳舞。听，他们来了！1、这段音乐听起来也是欢快活泼的，跟前面哪段音乐比较像？。师：所以这段音乐我们也用浅绿色来表示。2、填颜色 小结 ：小朋友们，这节课我们学会了歌曲小青蛙找家，一起帮小青蛙找到了家；还欣赏了二胡曲小青蛙，感受了小青蛙那活泼可爱而又勇敢的形象；更重要的是林老师从小朋友们的表现中感觉到了你们对小青蛙，小动物们的喜欢和爱护。林老师希望小朋友们不仅在课堂上爱护小动物，更要在平时的生活中保护小动物们。（随音乐出教室）学生静听二胡齐奏曲小青蛙。学生积极思考并回答问题。学生选颜色，并说说理由。用动作表现活泼可爱的小青蛙形象。静听第二段音乐。谈谈自己的感受。积极思考并回答相应问题。学生静听音乐，说说这段音乐与哪段音乐比较相似，并选择颜色来表示。资料来源：/QQ：1805986694，597161994