16、大自然的语言

1、大自然的语言 导学案主备：王卫东 二次备课：陈陇楠 授课时间 授课教师 班级： 组名： 姓名： 审核:【学习目标】1、了解物候知识，丰富科学知识。2、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息。3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。【学习重点】1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习难点】理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理知识链接1.题目解读以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，

2、大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。2.走近作者竺可桢（18901974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有二十八宿起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。一、 预习导学1、给下列黑体字注音竺可桢()萌发（ ）翩然（ ）候鸟（ ）孕育（ ） 簌簌 ( ) 连翘（ ） 忌讳（ ） 销声匿迹（ ）风雪载途()悄然无声（ ）草长莺飞 ( ) 周而复始( ) 衰草连天( )2、下列

3、黑体字的解释正确的一项是（）草木荣枯周而复始风雪载途形影不离A光荣又充满形态B茂盛又充满形体C光荣复习载重形状二、自主学习3、思考下面问题。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？三、合作探究（小组合作学习）4、自主阅读，整体感知本文是一篇语言生动的（体裁）文章首先介绍物候学研究的 然后以具体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 因素，最后说明物候学对 的重要意义。5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。6、文章以“大自然的语言”为题有什么好处？四、课堂检测7、解释下列词语翩然

4、： 簌簌： 销声匿迹： 周而复始：8、本文按什么顺序说明9、语言表达有什么特点？第二课时【学习目标】1、学会有条理地说明事理。2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的一、自主学习10、理解下列句子的含义或作用。(1) 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，阿公阿婆，割麦插禾。（2）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。二、合作探究（小组学习）11、精读课文10段，探究局部的说明顺序思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？1

5、2、细读第l段立春过后周而复始，品味语言的生动性。三、知识延伸（课堂检测）阅读下文，回答文后的问题。什么是智力 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。14、本文的说明对象是 15、本文采用了什么样的说明顺序？16、第二段运用的说明方法有 、_、_17、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？18、用简洁的语言概括本文的主要内容。16、本文对“智力”作了五种解释。请