“线的认识”教学设计_第1页
“线的认识”教学设计_第2页
“线的认识”教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、年 级四学科数学课型新授课授课教师岑瑞银设计时间2014、7、15-8、15总课时10授课时间1学习内容线的认识学习目标1、借助生活情境和动手操作的活动，认识直线、线段与射线2、能够正确读出直线、线段与射线3、能数出简单图形中的线段学习重点认识直线、线段、射线。学习难点理解三种线的特征，掌握三种线的读法。学习准备直尺，彩带，电脑课件。 集体备课导学过程温故互查：师出示一条彩带，（拉直）让同学们先估计一下，有多长？请学生用尺子测量。我们可以把这条长10厘米的彩带用一个简单的图形表示出来 ，你能在本子上试着画一画吗？自学感悟：画的时候我们应该注意什么？让学生用自己的语言交流画的基本特征：引出概念：

2、线段。合作探究：1、 1、如果我们把这条彩带的一端（右边），用无数条这样的彩带接起来，你能量出它的长度吗？你有什么发现？导学过程2、 2、如果我们这根彩带的两端不断地用同样的彩带接下去，它会不停的长下去。你会发现什么？汇报点评：直线： 射线： 线段：直的 直的 直的无限长 无限长 有限长无端点 只有一个端点 有两个端点线段是直线、射线的一部分巩固训练：用尺子在下面每两个点之间画一条线段（1）先安排学生猜一猜：如果交给你两点,你能画出几条线段?如果交给你三个点,你猜你能画出几条线段?四点呢?如果交给你六个点,你猜你又能画出几条线段?（2）学生自己尝试画出相应点数的线段。验证自己的猜想是否正确?（

3、3）出现异议时，教师用课件验证。板书设计直线、线段与射线 直线： 射线： 线段： 无限长 无限长 有限长 无端点 只有一个端点 有两个端点导学反思在教学设计中，我这种抓住了课本的教学情境图，让学生感触到线段、射线、直线是笔直的。这种情境虽然不够生动形象，但是也为学生提供了足够的素材、足够的时间、足够的空间，使每个学生都能仔细地观察，认真地思考，充分激发学生的学习激情。始终渗透着事物是相互联系、发展变化的的辨证唯物主义观点。让学生深刻理解了由线段延长后形成射线和直线的过程，初步感悟了线是由点组成，以及射线和直线可以无限延伸的无穷观念。在实践活动中，让学生通过纸条在图钉的固定演示下找到直线的有关性质，在这项活动中如果能够有精美的课件演示转动的过程也不错，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论