数学教案二上第三单元

1、第一课时：看一看（一） 教学目标1、会辩认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、培养学生的观察能力和语言表达能力，发展学生的想像能力。3、丰富学生对现实空间及图形的认识，培养学生多角度观察事物的习惯。教学重点让学生经历从不同方位观察简单物体的过程，初步建立空间观念。教学难点辩认从不同方位观察到的简单物体的形状。 教学准备 实物投影主题图、红袖章一个、彩卡一个，教学课件。教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、创设情境。 （1）选一个个子较高的女同学李水无拘，老师秘密地在她头顶上戴一个彩卡，左臂上戴上红袖章，再选四个同学，其中有一人必须站在讲台上，四人面向李水无拘而站。也就是站在她的前、

2、后、左、右。 （2）请四位同学依次简要说明在各自位置看到张丽的情况。（3）教师面向全班学生提问： 谁能最清楚地看她的脸？为什么？ 谁能最清楚地看她的后背？为什么？ 她左臂上的红袖章，谁看得最清楚？为什么？ 她头顶上的彩卡，谁看得到为什么？ 2、导入新课。 师：据刚才的活动，我们可以看出，从不同的方位观看物体，看到的情况是不同的。今天，我们就来学习从不同的方位看一看物体的形状。板书课题：看一看（一）。 二、探求新知。1、出示“看一看（一）”主题图。 （1）让学生认真观察老师、淘气、笑笑相对于桌子的位置及看桌子的方位。 （2）请学生提出问题。重点解答学生提出的以下四个问题： 教师会看到讲桌和盒子的

3、哪些面？ 淘气会看到讲桌和盒子的哪些面？ 笑笑会看到讲桌和盒子的哪些面？ 谁看到的面最多？ （3）小组讨论解答以上四个问题。 （4）各小组汇报讨论结果，并派代表站在三人的位置上，来验证大家的判断或推测。 （5）让学生做教材上的“连一连”。 2、出示“连一连”的内容，订正并让学生说明连线的理由。 3、实践活动。 先让小组讨论：“站在不同位置看讲台，最多能看到几个面？”然后，小组选派代表到讲台新自观察验证。教师要求每个学生下课后都要验证一下结论。 4、出示“认一认”的第一个长方体图。 教师引导学生依次认识物体的“正面”、“上面”、“侧面”。 三、巩固练习。 完成“练一练”中的第1、3题。 四、课堂

4、总结。引导学生说一说这节课的收获和体会。 要辩认是谁看到的图形，需要观察他所在的位置和看图形的方向，并进行合理的推测和想像，还要注意平时多留心观察。教学后记本节课给学生提供了丰富多彩的观察活动，给学生的实际观察，具体体验创造了空间。在引入新课时，设计了与生活有关的内容，不公激发了学生的学习兴趣，更能让学生体会到全面观察事物的必要性，引起探究新知的欲望，教学中按排了观察讲台，观察长方体、观察玩具、课件图片等，让学生亲自参与，边观察边思考，想像力、空间观念，思维方式得到初步训练。学生在学习过程中，体验不同角度观察物体，所看到的形状不一样，但对判断所观察物体形状，少数同学还是存在一定的困难。第二课时

5、：看一看（二） 教学目标 1、会辩认从正面、侧面、上面观察到的用正方体搭成的物体的形状。 2、培养学生多角度观察几何体的能力。 3、让学生用正方体积木搭自己喜欢的物体，以增进学生学习的乐趣，丰富学生的直观体验。 教学重点 根据教材提供的素材，让学生按自己的喜好动手操作，引导学生多角度观察，说一说看到的物体的形状。教学难点 辩认从不同方位观察到的简单物体的形状。 教学准备 教师：教学课件学生：每人准备4块正方体积木。 教学过程 一、谈话导入。 教师将两个形状三棱柱的物体放到桌面上，2个组成。师：我从上往下看，看到的形状是什么样的？你们看它的正面，看到的形状是什么样的？这说明了什么？今天，我们就来

6、继续学习“看一看（二）。 二、探求新知。 1、观察、发问、交流。 出示“看一看（二）”主题图，让学生用“编简短故事”的形式叙述图意。然后，让学生在3人小组内摆积木：3个正方体并列。三人轮流扮演机灵狗、淘气、笑笑的角色观察摆出的物体，提出问题。小组内交流，并相互解答。 让学生看着主题图，分别说一说机灵狗、淘气、笑笑所处的位置、观察的角度及看到的形状。 2、让学生独立解答“连一连”。 3、课件展示“连一连”，订正答案，并提问：为什么机灵狗和淘气都和平面三个正方形连？ 4、动手操作并观察，做“做一做”。 让学生充分张扬自己的个性，把自己喜欢的图形摆出来，从正面、上面、侧面进行观察，并用手亲自摸一摸从

7、不同位置看到的物体的形状，在小组内进行交流。然后小组推选代表进行展示，教师给予表扬、鼓励和指导。 三、巩固练习。 完成“练一练”中的14题。 四、课堂总结。 谁来说一说这节课你学到了哪些本领？教学后记本课时主学生观察几个正方体搭成的简单物体，让学生通过从上面、正面和侧面的实际观察，对看到的形状进行辨认，教学时，教师最好是能够让学生自带一些一样的正方体学具，自由拼组，这样学生从观察实物到观察立体图形，进行想像，比较符合思维的发展顺序。第三课时：节日广场教学目标 1、从繁杂的情境中获取有用的信息，运用所学知识提出并解决相关的乘法问题。 2、辨认从不同方向观察到的物体的形状。 3、培养学生发现问题、

8、提出问题、解决问题的能力。在教学过程中，让学生学会表达，学会倾听，学会交流。 4、让学生感受数学的广泛应用，激发学生的学习兴趣，在互问互答的活动中，使学生获得良好的情感体验，同时对学生进行爱国主义教育。 教学重点 乘法知识的灵活运用。教学难点 全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。 教学准备 教师：实物投影主题图。 教学过程 一、情境导入。 节日里，广场上可真热闹。今天，我们的朋友淘气，要带着大家到“节日广场”去看看。 出示“节日广场”主题图一“庆祝活动”。 让学生全面观察，从中体验节日的欢乐气氛。 交流：这是什么节日？你是从哪里看出不的？ 借助情境图，根据学生的发言，激发爱国热情。 二、收

9、集信息，提出问题，解决问题。 1、活动（一）。 （1） 给学生一段时间，让学生仔细观察“庆祝活动”情境图。师：同学们，从“庆祝活动”喜庆的情境中，你获得了些信息？ （2）根据信息，提出问题，解决问题。 师：你们根据获得的信息，能提出哪些乘法问题？会解答吗？请在小组内交流，比一比，看哪个小组提出的问题最多。 板题：参加照像活动的同学一共有几人？ 让学生独立思考后，自由发言，交流解答方法。然后展示课件，引导学生，先将照像同学醒目显示，用“0”将四人一组分别圈起来，使学生领悟到：可以把参加照像活动的同学分成3个小组，每组4人。学生很快列出乘法算式。再将组成“十一”图案的鲜花醒目显示，动画分解成“一”

10、和“1”，使学生领悟到：“十一”的图案是由3个4盆组成的，也很快列出乘法算式。 2、活动（二）。 我们的朋友淘气，已经成为一名优秀的少先队员，在国庆节喜庆的日子里，他没有忘记为新中国的建立而流血牺牲的烈士们。 出示：“节日广场”主题图二“悼念活动”。 （1）让学生认真观察，寻找信息，提出乘法问题，同桌交流并解答。 （2）师：淘气、机灵狗、还有天空中的小鸟，他们观察到的烈士纪念碑是什么样子呢？ 先让学生想像，然后在小组内交流自己的想法。 连线：根据自己的想像，给书31页方框里的图形连线。 展评连线结果，让学生说一说，为什么这样连线？是怎样想的？ 四、课堂总结。 今天，我们跟着淘气到了“节日广场”，参加了“庆祝活动”和“悼念活动”，所到之处，都有许多数学问题，那么，今天你有哪些收获呢？ 星期天，你想到哪儿？可要记住把收集的信息和提出的问题带回课堂，向全班