语文人教版四年级下册我敬佩的一个人课件.pptx

1、我敬佩的一个人,克井小学 袁亚楠,什么样的品质令人敬佩,勇敢 坚强 善良 勤劳 锲而不舍 救死扶伤 为国捐躯 见义勇为 身残志坚 胸怀大志 自强不息 无私奉献 诚实守信 关爱他人 废寝忘食 坚持不懈 尊老爱幼 勤学好问 不骄不躁 全神贯注 吃苦耐劳 为国争光 力争上游 乐于助人 勤学好问 以身作则 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 视死如归 拾金不昧 和蔼可亲 执着追求 知错就改 宽宏大度 勤俭持家 ,作文要求:,在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的

2、一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。,理思路,佳作引路：,罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。 茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 动作 神态 语言,我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。

3、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 -窃读记 心理描写,雨水就像被人打开的水龙头里的自来水一样倾泻而下，把大地浇了个湿透，愁云笼罩着我的心头。走进校园的那一瞬间，我不禁思绪万千：上一节公开课，我真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课我能上好吗？班上的孩子会怯场吗？这堂课该不会变成我的独角戏吧？走进教室的那一刻，我的心渐渐淡定，要

4、相信孩子们，他们一定会和我一起努力，是的，一定会的。,怎样才能写好具体事例？,观察人物要全面 看听联感不能少 看：外貌 神态 动作 听：语言 联：联想 感：心理活动,我敬佩的一个人 我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。 她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时

5、闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。 点评： 这篇文章的作者敬佩的是一个

6、擦皮鞋的小女孩，敬佩的原因是小女孩儿“有志气”，在社会生活中，我们会和商店里的售货员，公交车上的司机，小区里的清洁工等打交道，在接触中你会发现这些人身上有很多美好的品质值得我们敬佩。,如果你问我，你最喜欢哪位老师，我一定不假思索地回答道：“教语文的唐老师！” 唐老师很漂亮。她皮肤白皙，柳叶弯眉，一双水汪汪的大眼睛总是盛满笑意，她那如阳光般灿烂的笑容总让我们心里感到暖暖的。她的个头高挑,夏天总喜欢穿一条白色的连衣裙,一头飘逸的长发直直地披在肩上，庄重秀丽。（外貌描写） 唐老师教学可有方法了。同学们都喜欢上她的课。一次作文课，唐老师站在讲台上，神秘地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高

7、兴吗？”我们摇摇头。唐老师说：“今天早上，我到贸易市场，用一元钱，买了两只老母鸡，你们说我能不高兴吗？”同学们哄地一声笑了起来：“怎么可能呢？”唐老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听，说着他拿起一本作文本大声念了起来，原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。唐老师说：“不管你的描写多么生动，词汇多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”（语言描写）我想，我也常犯这种毛病，如以前写作文时，总是“春光明媚百花争艳”(心理描写)打这以后，同学们写作文时，总要细

8、心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或是查阅资料，类似的错误就大大减少了。这样有教学方法的老师，我们怎能不敬佩呢？,还有一次集会，唐老师发言。可是我们发现唐老师竟然没有发言稿，同学们着急地说“老师，别的老师准备得可充分了，您怎么不准备呢？”唐老师笑着说：“我的发言稿就在我心里！”站在台子上的唐老师从容不迫，发言精彩极了！我们问唐老师为什么能出口成章，唐老师说：“孩子们，那是因为我喜欢读书！” 受唐老师的影响，我们班也掀起了读书的热潮，唐老师说：遨游书海，与好书为伴，终有一天，也能像大作家一样：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神！” 这样的老师，我们怎能不敬佩呢？,开头：,直接点题： 我的表弟今年才4岁，他很可爱，也很淘气，什么事都想亲自尝试下，我对他十分了解。 概括特点法： 爸爸是我们村的医生。他为大家防病治