职高高一新生思想工作初探

1、职业技术学校高一新生思想工作初探摘要：职业技术学校高一学生特点是“五差”，针对学生特点，教育教学必须因材施教，因人而异，顺势而为，教师的教育教学需要深入调查研究和抓好常规教育。关键词：学生“五差”；教师多调查、抓常规。高一在职业技术学校学生生涯中，是具有决定意义的一年。在这一年中，学生的学习和生活习惯进一步形成，是学生学习生活的重大转折点，同时也是学生重新认识自我的关键时期。职中的知识层次和学习方法与初中具有很大的不同，学生将在这一年中摸索出符合职中阶段学习特点的方法，养成良好的学习和生活习惯。此外，职业技术学校高一新生的心理正处于一个快速发展的阶段，个人意识逐渐加强，心理起伏也比较大。这一时

2、期对学生的管理和培养方式将会影响到学生以后三年的学习和就业，甚至对其一生也会产生影响。一、高一新生思想状况剖析 （一）不适应学校的集体生活、生活自理能力差。职高绝大多数学生家离得比较远，不得不开始离开父母的照看，在学校独立生活。这样，学生一切都得靠自己，得自己照顾自己。开始的几天还觉得新鲜，时间一长，就不适应了，部分学生特别念家，甚至于晚上睡不着觉，有的女生寝室一个人哭，其余七、八个人跟着哭，生管老师一问，啥事都没有。有的不会有计划的使用生活费，前半月大把大把用钱，后半月就没有钱了、等等。上课不能集中注意力，更有情况严重者会偷偷跑回家去。（二）不能很快适应高中阶段的学习。我校的学生基本上都是来

3、自本县农村初级中学，各科基础知识差，学习习惯未养成，缺乏学习主动性和积极性，胆小而且怕羞。在新的环境中，不论做什么总是害怕自己做的不好，其他同学耻笑自己。从而造成课堂上不敢回答问题，课后不敢提问，怕被同学们瞧不起。虽然卯足了劲要追上部分成绩好的同学，但是不敢表现出来。进入高中，无论是开设的课程数目，还是教学内容，相对初中都有明显地增多，知识内容进一步深化，而且教学方法也发生了变化。在初中阶段，鉴于学生的年龄普遍较小，学习的目的性较为模糊，自学能力比较差，所以老师通常采用讲练的方法，将学生所要学习的内容硬灌下去，学生不需要动什么脑筋，只要用心去背去记就行了。在高中阶段，针对高中学习内容的特点，老

4、师们为了调动学生的积极性、主动性，培养学生的自主学习能力，往往会故意设置一些有一定难度的题目，或者制造一些思维障碍，让学生自己去分析、解决，对于这种方法，学生不能很快适应，甚至感到不能理解。此外学生的实践动手能力特别差。（三）心理承受力比较差。高一阶段的职高学生，普遍思想不成熟，经常为一些琐碎的事烦恼，从而影响了学习。同时，又时常为自己的一时冲动而后悔，但又顾及所谓的自尊而没有及时处理与同学的关系，最终成为死结。另外，在学习上如果出现一些波动，不能采取正确的态度对待，往往是一味的苦闷和自责。（四）思想波动大，自控力差。刚上高一，部分学生觉得初三辛苦了一年，可以适当的放松，变放松了对自己的要求，

5、开始接触网游、小说等以前几乎不碰的东西，渐渐地沉溺其中，不能自拔。职中高一的学生不论生理方面开始成熟，再加上接触到许多成人化的事物，从而有个别学生走入情感误区。这些，都会让学生的思想逐渐复杂化，学习成绩也受到很大影响。此外，学生的来源比较复杂，我校学生仅管大多数来自乡村，但也部分来自县城的，相互之间的家庭情况差距比较大，也使得一部分同学的自卑感比较强，不能用一个良好的心态去处理人际之间的关系。（五）行为习惯差异较大。我校学生来自全县各个乡镇和不同的学校，从而学生的行为习惯方面差距很大。有的同学具有较为良好的生活学习习惯，而有的学生就比较差了，寝室的衣服、鞋子、袜子、牙膏、牙刷等生活用品乱堆乱放

6、，废弃物乱丢的现象特别严重，更有相当多地学生对我校的要求根本不了解，行为习惯根本不符合我校的要求。二、有效进行思想工作的措施（一）做好新生入学教育工作，进行深入调查研究1. 认真阅读、整理学生档案。了解学生入校之前德智体方面的情况，既要看学生的入学成绩，又要了解学生平时的学习情况，同时还要注意学生是否在音乐、美术等方面有特长。总之，不能片面地只看学生入学成绩。班主任老师可以制作一个学生的综合档案，把学生各方面的情况都登记在上面，以便随时查看。2. 和新同学作一次个别交谈。新同学来到一个陌生的学校，特别希望能得到老师的“厚爱”，我们应抓住学生的这一心理，积极主动地找学生作一次个别谈心，帮助他们分

7、析过去学习中存在的问题，勉励他们在新的学校里能百尺竿头更进一步。对那些后进的同学要帮助他们树立信心，丢开一切不必要的思想顾虑，全心地投入到学习中来；并借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求，生活上有什么问题需要解决，给予学生最大程度的帮助。 （二）抓好常规教育工作1. 树立人生目标。高一阶段学生的近期目标、人生目标还很模糊，对自己的奋斗方向还不明确，不知道自己该去做什么，该怎样做。针对这种情况，班主任应该在开学一段时间后对学生进行专题指导，帮助和引导学生树立近期、中期、长期目标。这一过程还可以帮助学生树立自信心，培养学习动力，使学生更有学习后劲。职高学生大有希望，可以学习技术，实现较好就

8、业，可以输入高职院校，成为应用型人才。2. 开展纪律教育、培养学生良好的行为习惯。新生刚进校，组织学生学习中学生日常行为规范及学校的各项规章制度，使他们一开始就养成一种良好的纪律习惯。教育学生有计划使用生活费，节约开支。组织参观高年级寝室的内务整理，有序摆放书籍、用品等。建立学习、生活帮扶小组，开展丰富多彩的班级活动。诸如主题班会、研究性学习及各项文艺活动。通过这些活动，既可以促进学生之间的相互了解，增进友谊，使他们感到集体的温暖，又可以教育学生在新的环境里严格要求自己，认真搞好学习。并在广泛征求学生意见的基础上，建立学生普遍信服的班纪班规，使学生知道怎么做，哪些可以做，哪些不能做，逐步养成良好的习惯。3. 重视班、团组织建设。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量。”在这个集体之中，班团干部起着核心作用。刚刚开学，老师对学生的情况了解不多，这就要求我们特别是班主任要学会观察，善于发现人才。在开学初建立一支临时班委，并指导班委开展工作，帮助班委树立威信。经过一段时间之后，如果现任班委足以担任班级管理工作，则可确定为正式班委；如果现任班委仍然不能很好担任班级管理工作，则进行民主选举，重新确定班委。4. 组织职高学法实训交流。在总结回顾初中学习方法的基础上，请一些老师进行高中学法指导，从而使学生能很快应高中的学习生活