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文档简介

1、教学设计教学要求：1、指导学生在观察、口述的基础上围绕个人熟悉的小动物写一段通顺的话。2、培养学生观察能力，口头表达能力，以及思维的逻辑性。3、通过引导观察，猜谜语等形式充分调动学社个积极性，培养学生乐于习作。教学准备：课件、鱼缸里养的两条金鱼。教学过程：一、 创设情境1、 在口语交际课上，老师和小朋友一起走进了奇妙的动物世界，认识了许多可爱的小动物，现在我们再来欣赏一下？（课件）2、 好看吗？这里有你熟悉的动物吧，愿意把它们介绍给大家吗？这节课我们来说一说，写一写我们熟悉的动物，好的作品将在我们的“新苗报”上发表。（板书：写话 熟悉的动物）二、 分析例文，诱生写话1、 想知道老师最熟悉的动物

2、是谁吗？我来说，你来猜一猜？2、 这是一种可爱的小动物，它长着一双眼睛，一张嘴，和一条尾巴。3、 想看一看这种小动物吗？有个条件：帮我把它介绍给大家？4、 （出示）是谁呢？知道它们叫什么名字吗?现在你仔细看一看它们，想一想怎么帮我介绍它们，喜欢哪一条就介绍哪一条，想帮我介绍一部分也欢迎。5、 谁愿意先来？其余的小朋友认真听，要是你觉得你比它介绍的更好，那就可以向他挑战。6、 刚才小朋友帮老师介绍了这么多，老师的脑子有点乱，谁愿意做我们班的小代表7、 把小金鱼向大家完整地介绍介绍，其余小朋友注意听他介绍的清不清楚。8、 小结：大家介绍了小金鱼的，身体的颜色等，这是小金鱼的样子。他喜欢吃什么，怎么

3、吃？这是他的生活习性，动物的生活习性还包括哪些方面呢？样子和生活习性是金鱼的特点。要介绍一种动物，得抓住它的特点、说清楚。其实这也是我们今天写话的要求，从那几方面写呢？书93 汇报板书：趣事三、明确要求，口述写话1、 我知道在你们的小脑袋里，还有许多熟悉的小动物，迫不及待得想介绍给大家，介绍的时候，可以介绍动物可爱的样子、有趣的生活习性、也可以介绍你和动物之间发生的有趣的事，要是能几部分都介绍就更好了。2、 先自己想一想怎么说？3、 想好了，谁想先说？4、 指名汇报：同学讲的时候，小朋友要认真听，评一评他讲的是否抓住了小动物的特点、说没说清楚。（组织评议、小作者同意大家的建议吗）5、 大家都想说，时间不多了，说给老对听一听，请他帮你评一评。四、 写话1、 现在开始写吧。2、 写话时怎么说的，就怎么写，别忘了段前空两个格、标点符号占一个格，不会写的字可以写音节代替。3、 汇报、评改（1）、选一幅作品进行点评。读一读，评

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