实验探究题析（1）

1、实验探究题析（1）某中学探究学习小组在帮助整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损如右图，请你对试剂作出猜想，并设计实验验证。（1）猜想：这种试剂可能是_溶液或_溶液。（2）实验验证：（要求写出操作、现象、结论）某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如右图所示）。已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠四种溶液中的一种。请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。（1）猜想：这种试剂可能是_，也可能是_溶液。（2）实验验证（要求写出操作、现象和结论）炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员

2、在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。（1）请你判断雪状的物质是_。（2）请你设计两个实验分别验证这种物质的成分。（注意按序号填写答案）操作步骤实验现象方法一方法二小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣,因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内（如图所示），袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤

3、：_。（2）小明的猜想如果正确，现象应是_。（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：_。 氧化铜是一种黑色固体,可溶于稀硫酸。某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化铜溶解。请你和他一起通过图中I、三个实验完成这次探究活动。（1）你提出的假设是_。（2）通过实验I可证明_。（3）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验和，在中应该加入_。（4）探究结果为_。你认为除实验和所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常见物质是_。小明、小强和小红三位同学在一起对碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3，相对分子质量为222受热完全分解后黑色固体产物的成分进行探究。他们称取

4、5.0g碱式碳酸铜在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物为3.6g。他们根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出了以下猜想：可能是氧化铜；可能是碳粉；可能是氧化铜和碳粉的混合物。（1）小明设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。如果猜想正确，现象应是_；如果猜想正确，现象应是_。（2）小强进一步思考后，根据碳的化学性质，认为猜想可以排除。他的理由是：_。（3）小红通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想。她的理由是：_。（4）科学探究的方法和途径有多种。若证明某黑色粉末确由氧化铜和碳粉组成。你还可用什么方法：_。 化学复习课上，

5、老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象，CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验来验证，如图所示，实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是：_。小余同学提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是：_。我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是：_。（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：实验步骤和方法实验现象实验结论方案1CO2和NaOH确实发生了化学反应方案2写出方案2中所涉及的化学方程式_。（3

6、）由此探究，我得到的启示是：_。 小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。提出问题导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？猜 想小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。设计实验方案请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。_现象和结论如果小明的猜想正确，现象应是_。如果小鹏的猜想正确，现象应是_。如果小芳的猜想正确，现象应是_。如果用CnH2n+2表示蜡烛的主要成分，则其燃烧的化学方程式为：_。下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：（1）根

7、据各实验得到相应的燃烧条件有（填入下表）实验1实验2实验3（2）干粉灭火器中的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水，在灭火过程中二氧化碳的作用是_，水的作用是_。 在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如图所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是_。反应的化学方程式是_。（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较大的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：_。（3）丙生也设计了一个实验方

8、案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？_。（4）若仍然用木炭代替红磷，丙生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）_。（05安徽）图11是同学们经常使用的铅笔，在组成铅笔的各种材料中：（1）能导电的是_，含有单质的是_，含有有机物的是_，燃烧产物中有二氧化碳的是_（每空只要求填一种物质的序号）。（2）图12中的主要成分是金属铝，将一小片该金属放入稀盐酸中，观察到的现象是_，反应的化学方程式是_。（05安徽）小明对妈妈破鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔（如图12）所示产生了兴趣，他以“探究鱼鳔内

9、气体体积和成分”作为研究性学习的课题，小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行：（1）测量鱼鳔内气体体积。小明设计了两种方法：A 用医用注射器抽取鱼鳔内气体，测量其体积；B 在水下刺破鳔，用排水集气法收集鱼鳔内气体并测量其体积（如图11所示），你认为测量结果不准确的一种方法是_，理由是_；与理由有关的化学方程式是_。（2）探究鱼鳔内气体的成分。现有两瓶鱼鳔内的气体，请你帮助小明设计实验进行验证。实验目的实验方法实验现象验证鱼鳔内含O2验证鱼鳔内含CO2 （05南京）国家环保总局规定，从今年1月1日起将各类实验室纳入环保监管范围。某中学九年级A、B两

10、个班同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，使用的试剂如图13所示。实验后废液分别集中到各班的一个废液缸中，研究小组对两个班的废液进行检测，结果如下表：废液来源检测方法与结果推断废液成分（填物质化学式，酚酞和水不填）A班观察废液呈无色，测得pH = 2废液中含有_B班观察废液呈红色废液中没有_含有_（1）请你帮助他们分析废液中的成分，并填写在上表中的空格中。（2）据悉，目前我国许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道，A班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成的危害是_； 你建议处理这些废液的方法是_。（05大连）某同学在探究物质燃烧的条件时，作出了如下

11、三种猜想，并得出了相应的结论。请你在下表空格中，填写实验操作和实验现象。实验猜想实验操作实验现象结论（1）燃烧与物质的性质有关物质必须具有可燃性（2）燃烧与氧气有关燃烧需要氧气（3）燃烧与温度有关温度必须达到可燃物的着火点（05南京）为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验。实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置、装置的质量。按图示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a导管抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置、装置的质量。实验数据如下表。蜡烛装置装置反应前的质量/g 15.8182.3212.2反应后的质量/g 14.4184.1216.6（1）该实验中测得

12、水的质量为_g，二氧化碳的质量为_g。（2）由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为_。（3）装置和装置的顺序能否颠倒？_（填“能”或“不能”）。（4）理论上，装置和装置增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是_。（5）该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？_（填“能”或“不能”），理由是_。（05宜昌）小兵在一本参考书上发现镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他迫不及待的做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳气体的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。（1）根据实验现象，我能写出这个化学方程式_。（2）这个实验还引发了我对过去某些知识

13、的反思，从而有些新的发现：_，_。在实验室开放日，我与小娜、小佳、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着4瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想产生的气体可能是_；_；（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论（3）小华想用给定的收集装置（如图）收集一瓶小佳同学猜想中的气体则气体由_（选“a”或“b”）端进入。（4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发

14、现混合后固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：猜想一：_猜想二：_猜想三：_附：117题解答：1答：（1）Zn(NO3)2 ZnSO4 （2）取少量（12mL）该溶液置于洁净试管中,滴加BaCl2溶液,若有白色沉淀生成,则该溶液是ZnSO4溶液,否则是Zn(NO3)2 溶液。2 答：（1）Na2CO3 Na2SO4（2）取少量（12mL）该溶液置于洁净试管中,滴加稀盐酸,若有气泡生成,则该溶液是Na2CO3溶液,若无气泡产生，则该溶液是Na2SO4溶液。3答:（1）干冰（或固体二氧化碳或固体CO2）,（2）取少量雪状物质置

15、于容器中；该物质直接气化没有液体留下；取少量雪状的物质放入澄清石灰水中；澄清石灰水变浑浊（或用燃着的木条靠近雪状的物质火焰熄灭等）4答:（1）用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清石灰水(或紫色石蕊试液)中，观察现象；（2）澄清石灰水变浑浊(或紫色石蕊试液变红)；（3）无毒；不与食物反应；廉价易得5答:（1）溶液中H+使CuO溶解。（2） H2O不能溶解CuO。（3） 盐酸或硫酸钠溶液 （4）溶液中的H+可以使CuO溶解，H2O SO42-不能使CuO溶解；稀HNO3或HCl6答:化学反应过程中元素的种类不变且氧化铜和炭粉都是黑色固体。(1)试管中溶液变成蓝色，黑色固体消失；试管中溶液变成蓝色，仍

16、有黑色固体剩余。(2)在加热的条件下氧化铜和单质碳能发生反应。(3)5.0g碱式碳酸铜中含碳:12/2225.0g=0.27g3.6g。(4)将混合物在大试管中加热将生成的气体通过澄清石灰水中,观察现象。7答：（1）都是一个密闭的体系里设法消耗CO2，使得气体压强减少，从而观察到明显现象。NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，究竟是CO2溶于水使气压减小的结果？还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果？做个对比实验：取一个与甲装置同样大小的软塑料瓶，充满CO2后，注入与氢氧化钠溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度，即可判断。（2） 产生气泡 将CO2通入NaOH溶液后，再滴加CaCl2溶

17、液（或石灰水或BaCl2溶液或Ba(OH)2溶液或） 出现白色浑浊（或产生白色沉淀）化学方程式略 （3）对于无明显现象的化学反应，可以通过改变实验装置，创设新的情景来观察到明显的反应现象判断反应的发生；对于无明显现象的化学反应，也可从检验生成物的存在来判断反应的发生；对比实验是学习化学，开展探究的有效方法；由于氢氧化钠能与二氧化碳反应，所以保存氢氧化钠的方法应密封保存8答：（3）点燃蜡烛，将一根长尖嘴导管插入焰心，用冷湿毛巾包在长导管外，尖嘴处用酒精灯点燃，一段时间后打开冷毛巾观察。（4）尖嘴处能点燃,去掉毛巾, 导管内壁看不到冷凝的固体。尖嘴处不能点燃,去掉毛巾, 导管内壁可看到冷凝的固体。

18、 尖嘴处能点燃,但火焰较小去掉毛巾, 导管内壁看不到冷凝的固体。（5）2CnH2n+2 +(3n+1)O22nCO2 + (2n+2)H2O9答：（1）可燃物 氧气(或O2) 温度达到可燃物的着火点（2）隔绝空气 降低可燃物的温度使其低于着火点10（1）红磷燃烧生成大量白烟 注入集气瓶中的水约占其体积的1/5 。 4P + 5O22P2O5（2）瓶塞未塞紧造成装置漏气 红磷不足 集气瓶未冷却至室温就注入水。（3）不能 木炭燃烧生成的CO2与消耗的氧气的体积相等，木炭燃烧前后集气瓶内的压强不变. （4）在集气瓶内壁上预先洒一层氢氧化钠溶液或在瓶塞上插入吸有NaOH的胶头滴管，在打开铁夹前将胶头滴

19、管中的NaOH溶液注入集气瓶中。11答：（1）或，或，或或，或或或 （2）有气泡产生，金属铝逐渐溶解，2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H212答：（1） B 鱼鳔内CO2能溶于水；CO2 + H2O = H2CO3 （由此收集到的气体体积比实际气体体积小。）（2）将燃着的木条放入含有鱼鳔内气体的集气瓶中；木条继续燃烧。向另一含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡；石灰水变混浊13答：（1）A班NaCl、CaCl2、HClB班HCl；NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2（2）废液会腐蚀铸铁水管、污染水体；用碱中和或用石灰石处理或将两班的废液按照一定比例混合中和等。14答：分别夹取一张纸和一小块玻璃放在酒精灯火焰上点燃；纸燃烧，而玻