必修三专题6.3启蒙运动1.ppt

1、西方人文精神的历程：三次大的演进,(前5世纪中叶),（1417世纪）,（17、18世纪）,产生,复苏 发展,深刻 圆满,启 蒙 运 动,【课标说明】,启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点； 启蒙运动对人文主义思想的发展； 启蒙运动的社会影响。,专题6.3专制下的启蒙（背景、政治蓝图） 专题6.4理性之光和浪漫之声（人文主义思想的发展）,一、专制下的启蒙运动【17C-18C】,1、思想政治：文艺复兴和宗教改革深入发展,2、经济根源：西欧资本主义的发展,西欧社会发生巨大变化,a.近代科学的兴起 b.新航路的开辟 c.英法等中央集权民族国家形成土壤、专制 d.P106,二、概况,1、过程

2、：英法德荷 等国,2、内容：【1】指导思想理性主义，矛头封建主义（专制制度和教权）；【2】反对宗教迷信，提倡民主、科学、生活世俗化，非宗教的理性时代时代。 （联系中国新）,天赋人权、自由平等原则 人民主权（主权在民）原则 法制原则：法律面前人人平等 权力分立原则,政治启蒙(资本主义社会的基本原则或政治蓝图),自由,平等,博爱,本质：民主，反对专制 反对特权和神权,按社会契约建国的设想,三、英国霍布斯和洛克的政治启蒙兴起（17C）,1、霍布斯 （1588-1679）,a.自然法：天赋的自然权利,b. 按共同意志订立契约建立国家，保护公共权利，防止争斗、战争,评价：社会契约论创始人之一，推翻君权神

3、授理论和专制制度产生深远影响。（理论自相矛盾）,2、洛克 （1632-1704）,a.人民主权论：君主和政府权力来自人民，人民有权推翻它,b.君主立宪制，分权学说：行政、外交权属于国王，立法权属于议会,c.不反对专制王权,评价：英国资产阶级革命的理论基础；？,1.伏尔泰 (领袖),b.反对君主专制,倡导英国式君主立宪制（开明君主制）,四、法国启蒙思想家的政治启蒙高潮（18C）,a.自然权利学说(不反对财产上的不平等符合？阶级的利益，后来人权宣言),c.反对教权,抨击天主教会,我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。,2.孟德斯鸠（奠基者）,a.三权分立学说 内容：立-人民代表；行

4、-临时机构；司-独立 关系：相互独立和监督,论法的精神,b.评价：是古希腊、罗马政治理论的发展，体现了人民主权的原则，为理论基础。,3.卢（革命思想先驱）,b.主权在民,社会契约，注重公共意志一切权力属于人民，否定王权合法性,四、法国启蒙思想家的政治启蒙高潮（18C）,a.天赋人权向专制开战,d.评价：描绘了政治蓝图，法国，美国,4.狄德罗（百科全书）,a.天赋人权、宣扬科学民主、反对迷信专制，社会契约论、人民主权,b.评价：,c.私有制是人类不平等的根源不主张废除私有制,参考p113自我测评,五、启蒙运动的评价（政治启蒙的角度）,1、性质：欧洲历史上的第三次思想解放运动（第二次资产阶级性质思

5、想解放运动） 2、为资产阶级革命和政治制度的建立作了充分的理论准备（思想武器），深刻的影响了美国独立战争、法国大革命、波及世界其他革命斗争，如中国 3、为未来资本主义社会构建了政治蓝图，确立了资本主义社会的基本原则和价值规范。,5.康德（启蒙真谛）,2.意义：确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛,1.主张：A.”人生而自由平等”发展到”思想自由” B.公开运用自己理性的自由，脱离不成熟. （苏格拉底）,专题6.3专制下的启蒙（背景、政治蓝图） 专题6.4理性之光和浪漫之声（人文主义思想的发展、成熟）,关注：对人本身问题的探讨，脱离不成熟状态。 理性崇拜怀疑理性正确运用理性,启蒙运动最后一位主

6、要哲学家。,六、启蒙运动对人文主义的发展,一、启蒙运动对文艺复兴的进一步发展：1、对人的崇拜发展到对理性的崇拜；2、矛头由天主教会的封建神学发展到整个封建主义（专制和教权）；3、领域从文化艺术发展到各个方面；4、批判形式上启蒙运动摆脱了宗教外衣 二、启蒙运动最大的价值和意义：对人本身的解放（人身和人的思想解放）专制下的启蒙（政治启蒙） 三、浪漫主义丰富了人文精神的内涵,七、评价：见书P116,思考1：归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 都以理性为武器，都强调人的价值和尊严； 都主张“主权在民”、“天赋人权”、社会契约建国；都追求政治民主、权利自由平等，反对专制、教权和封建特权； 都主张实

7、行法治,对比：西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度” 苏：美德即知识，认识你自己，强调理性 斯多亚学派：人生而平等,从研究“神”到人 强调人的尊严和价值 （萌发人文思想）,提倡“人文主义” 反对宗教神学,人从神的束缚中解脱出来（人文思想发展）,提倡“理性” 反对封建主义（专制和教权),追求“理性王国”（人文思想发展完善）,1.阅读下列材料： 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫漫长夜，呼吁用理性的阳光驱 走现实的黑暗。 一一人教版新课程必修3教材 材料二 难道农民的儿子生来颈上戴着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着马 剌吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律以外，不依

8、 赖任何别的东西，这就是自由人。 伏尔泰语录 材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力 单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这 是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力 来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，又相 互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论 请回答：(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指的是什么? (2)材料二体现了什么思想？如何评价? (3)归纳材料所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。 (4)在自由这个问题上

9、，材料二与材料三各侧重于什么?,1) 欧洲封建统治是神学与封建专制统治相结合，没有民主和自由，压制了思想。“理性阳光”是指按照资产阶级的要求和愿望来改造现实世界。 (2)自由平等、天赋人权的思想。对反对封建专制 起了进步作用。 (3)权力“制约与平衡”的思想。有利于反对专制，为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。 (4)材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权，材料三侧重于 保卫自由与人权。,2.阅读下列材料： 2004年初，国家主席胡锦涛在法国国民会议上发表了重要演讲说：“法兰西 民族和中华民族都是历史悠久的伟大民族，虽然分处欧亚大陆两端，相距万里之 遥，但两国人民的

10、交往源远流长。十八世纪，在法国启蒙先哲的推动下，欧 洲曾出现过长达半个世纪的是中国热十九世纪以来，西学东渐，法兰西文明 被大量介绍到中国法国大革命为近代中国人民推翻封建专制统治的斗争带来 了重要启迪。” (1)18一l9世纪法国社会发展处于世界领先地位。结合所学知识说明其先进性在思想、政治制度方面的具体表现。 (2)法国思想家的哪些政治构想转化为美国的成功实践？ (3)18世纪法国先进思想曾对近代中国前期的哪几次运动产生过重大影响? (4)欧洲的十七十八世纪、中国的春秋战国时期、中国的l9世纪末20世纪有什么共同之处?,(1)思想方面：启蒙思想家们提出社会契约、天赋人权、人民主权、三权分立等思想，把欧洲启蒙运动推向高潮，把欧洲的人文主义思想发展到一个新阶段。政治制度方面：资产阶级总统共和制国家 (2)