《泉水》观摩课

1、二年级下册泉水教案 青川县观音店乡中心小学杨琰彦教学目标：1、 会认本课生字，会写要求写的生字。2、 正确流利有感情地朗读课文，品味文中优美的句子和词语。3、 认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。4、 了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识，并自觉转化为行动。教学重难点：1、 识字写字。2、 感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱。3、 引导学生感悟加上修饰部分的词语可使要描写的事物更具体形象、生动。4、 了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识，并自觉转化为行动。教学方法： 引导点拨法、朗读感悟法教学课时：一课时一、创设情景激趣导入 。师：

2、孩子们，下周我们学校要举行野炊活动，你们想不想去？那野炊时最不能少了什么呀？学生交流师：板书泉水，对，是泉水，那我们一起和泉水姑娘打声招呼吧。（齐读课题）孩子们泉水不仅在我们野炊时可以帮忙，她还可以帮我们很多的忙呢，今天我们就一起去看看泉水都做了哪些好事？一、 初读课文，小组合作学习生字。1、 自由朗读课文，画出本课的生字新词，标出自然段序号。2、 认读词语：一股 清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆3、 小组合作识字、认读词语，小老师教教你的同桌。4、 反馈生字词语认读情况。二、 学习书写生字1、 出示我会写的字，读一读生字的读音，说说怎么组词，怎么记住生字，在写时应注意什么。2、 小组交流讨

3、论3、 反馈4、 老师范写，重点指导“脆、鹃、骨、股、”写时应注意什么？总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。5、 学生练习书写。 6、同学们掌握了生字，希望后面的学习你们能表现更棒，我们一起走进课文看看泉水还做了哪些好事？三、 朗读感悟，整体感知。1、 自由朗读课文，了解泉水都流到了哪些地方？2、 泉水是从哪里来的？同桌交流3、 引导学生体会“冲”字，说说这里用冲的好处。四、 精读课文1、 通过朗读课文，我们知道泉水是从石缝里冲出来的，那请你看看课文插图，你看到泉水有些什么特点？2、 学习课文25自然段感受泉水的特点（1） 来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。练习说话：山里的（

4、）来打水，泉水说（ ）；山里的（ ）提着（ ）来打水，泉水说（ ）；山里的（ ）提着（ ）来打水，泉水说( )通过练习你感受到泉水有什么特点吗？板书：多(2)泉水流到山间的平地。练习说话：泉水流过山间的平地，（ ）照见了自己（ ）泉水说（ ）你感受到泉水有什么特点？板书:清（2） 泉水流到山坡的果园，果树大口大口的喝水练习说话。（3） 泉水一路做着好事跑下山，穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱，“丁冬，丁冬”泉水正好为那清脆的歌声伴奏。真是一首和谐美妙的乐曲呀！你感觉到这种美了吗？女生读一读，读出这种美。（4） 分角色朗读课文。3、 发挥想象，体会泉水给人类带来的好处。（1） 泉水还会流到哪里

5、呢？一路上她还会看到什么，为大家做些什么呢？（2） 泉水流到（），她看见了（）泉水说（）4、 泉水为我们做了这么多好事，你喜欢她吗？请将你喜欢的段落美美的读一读。5、 孩子们，泉水为我们做了这么多好事，而水也是我们的生命之源，我们应该要保护它，自觉遵守中华人民共和国环境保护法（出示相关条款）中华人民共和国环境保护法第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。1、学了环境保护法你觉得我们应