(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册爱莲说PPT (4).pptx

1、江南可采莲 莲叶何田田 中有双鲤鱼 相戏碧波间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶南 莲叶深处谁家女 隔水笑抛一枝莲,汉乐府江南可采莲,巡店镇初级中学 李霞,爱 莲 说,宋 周敦颐,“说” 一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物 或一种现象抒发作者的感想。 爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,周敦颐 （1017-1073） 字茂叔，道州营道人。宋代著名的唯心主义 哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学， 世称“濂溪先生”。 他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思 想有很大的影响。,【目标引领】 1、理解莲花的高贵品质。 2、理解托物言志的写法。,独立自学,第一步：认读,要求-字正腔圆。吐字清楚， 速度适宜，做

2、到准确无误，声音 饱满响亮。,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,爱莲说 周敦颐,【检查自读情况】,注音 周敦颐 可爱者甚蕃 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 花之隐逸者 噫 陶后鲜有闻,请同学们齐声把这些词句朗读两边，注意 朗读的一般要求：抬头挺胸，精神饱满，声音 洪亮，吐字清晰,y,fn,y,Zhu lin,xi,y,y,x

3、in,第二步：译读,畅销字句-边默读课文，边借助 文中注释或工具书疏通文意，并把有 疑惑的地方做上标记。,【自学成果展示】,1、解释下列词语的含义。 蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 妖（ ） 不蔓不枝（ ） 植（ ） 亵玩（ ） 隐逸（ ） 君子（ ） 噫（ ） 鲜（ ） 宜（ ）,2、请同学们翻译文中的句子。,多,污泥,洗涤,美丽而不端庄,不生枝蔓，不长枝节,立,玩弄,隐居的人,品德高尚的人,唉,少,应当,第三步：品读,“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种 各样的花都很可爱，为什么作者独爱莲花？ 请同学们先找出具体描写莲的语句。,描写莲的语句,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而 不妖，中通外

4、直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净值，可远观而不可亵玩焉。,第三步：品读,这段话中的七个短句分别描述了莲花哪一方面的特点呢？,1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的_； 2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的_； 3、“香远益清”写出了莲花的_； 4、“亭亭净植”写出了莲花的_; 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的_。,生长环境,体态,香味,形体姿态,清高风度,第三步：品读,赋予莲花哪些品格？,A、莲 B、出淤泥而不染 C、中通外直 D、不蔓不枝 E、濯清涟而不妖 F、香远益清 G、亭亭净植 H、可远观而不可亵玩焉,H,B,E,F,G,D,C,托物言志： 通过对物品的描写和叙述，表现自己 的志向

5、和意愿。 古典诗词中常见的一种表现手法，是指 诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观 上的事物的某一个方面的特征来表达作者思 想感情或揭示作品的主旨。,第三步：品读,作者把莲比作君子，那“菊”和“牡丹” 分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度 又是怎样呢？,莲,菊,牡丹,君子,赞美,隐逸者,惋惜,富贵者,讽刺,托物,言志,目标升华,1、说说历代文人笔下的莲：,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-宋 杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。-宋 杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 -唐 李白 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。-唐 王昌龄,2、仿照托物言志的方法，用“我爱_， 因为_”的句式造句。,例：我爱莲花，因为