(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14 《驿路梨花》 课件 弥勒市朋普中学杨鹏飞.pptx

1、14 驿 路 梨 花,彭 荆 风,情境导入,闻武均州报已复西京 南宋 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,写作背景,1977年5月的一个下午，彭荆风午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望油然而生，他忙披衣起床抓过纸笔来，写下了给予人们鲜明的精神美的短篇小说驿路梨花。

2、,作者简介,彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，驿路梨花是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说鹿衔草、断肠草、师长在向士兵敬礼、绿月亮等。,明确目标,1、知识与能力：积累文章字词；整体感知，抓住文中关键词句，感受驿路小屋、梨花的美，进而理解人物的精神美；理解梨花的表义和象征义；理清文章的线索及其作用；理解文章顺叙中运用插叙追溯往事的写法及作用。 2、过程与方法：通过整体感知、问题引导和句式补说、重点赏析、写法赏析等环节，在小组合作和师生互动中逐

3、步理解和把握文章。写法上赏析和借鉴文章顺叙与插叙结合、直接描写与间接描写结合的写法。 3、情感态度与价值观：感受文章表现的小屋及人物的精神美，激发助人为乐的精神。,字词疏通与积累,驿（ y ）路 撵（ nan ） 竹篾（ mi ） 修葺（ q ） 恍惚（ hung h ） 麂（ j ）子 驿路：又叫驿道，故事传递政府文书等用的道路，沿途设有换吗或休息的驿站。 陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房子。 恍惚：看得不清楚，不真切。 折损：因过分尊敬使人承受不起。 悠闲：闲适自得。,1、快速默读全文，明确文章写到的人物、地点， 勾画出文中给你留下深刻印象的句段。,整体感知,1、问题引导，句式补说，

4、读感畅谈。 这是怎样一间驿路小屋，结合文中关键词句自由地说说你的印象？ 这是一间 的驿路小屋！你看（因为）,课文理解 重点赏析,1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 2、 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 3、 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。 4、门是从外扣着的。白水门板上用黑 炭写着两个字：“请进！” 5、我们推开门进去。火塘里的灰是冷 的，显然，好多天没人住过了。一张简陋 的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大 竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可 口。

5、 6、老余用电筒在屋里上上下下扫射了 一圈，又发现墙上写着几行粗大的字： “屋后边有干柴，梁上竹筒里有米， 有盐巴，有辣子。”,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、 照管者都是主人,课文解析 精研细读,2、小屋的主人到底是谁？,“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花等无论是小屋的建造者，还是照管者，只要真诚、善良、无私、乐于照 顾小屋，帮助路人，为人服务，助人为乐，传递小屋精神的人都是小屋的主人。,重点赏析,2、小屋的主人到底是谁？,3、驿路小屋是美丽的！它美在 。,重点赏析,美在环境，特别是梨花美丽的陪衬； 美在温馨，给路人夜宿和周到的服务

6、； 更美小屋的精神，即建造和照管小屋的人的心灵和精神之美真诚、善良、纯洁的心灵和无私奉献、为人服务，助人为乐的精神。,重点赏析,4、作者在文中多次写到梨花，快速找到并说说各处 是实写还是虚写，各处在文中有什么作用？,1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,实写， 以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。,2、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,虚写，以自然美衬托人物美，使自然

7、界的梨花与人物梨花相映生辉。,3、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。,实写，引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。,（以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。）,4、作者在文中多次写到梨花，快速找到并说说各处 是实写还是虚写，各处在文中有什么作用？,重点赏析,5、多层次理解梨花的含义,6、怎样理解文章最后中的“驿路梨花处处开”,梨花 表义上指自然物梨花，也指梨花姑娘， 深层上象征助人为乐的雷锋精神、梨花精神 这是一语双关，以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互

8、辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。,处处,时间：十多年间解放军,空间：每个地方路过、嫁到,性别：男男女女,年龄：老老少少,民族：各族群众,解放军、 哈尼小姑娘、 瑶族老人、 “我”、老余,重点赏析,驿路梨花处处开：梨花象征雷锋精神，这一精神得到了男女老少，各族群众的传递，社会主义祖国处处有温暖，助人为乐的精神人人相传，如同梨花一样处处绽放。,课件PPT,主题概括,本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。,1、根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开

9、”对个下联？ 上联：驿路梨花处处开 下联：,雷锋精神代代传,课外拓展,2、说说现实生活中或媒体报道的当代传递助人为乐的雷锋精神的典例。,课外拓展,（1）、每年春节回家过年和返程的摩托大军路途中的志愿者服务站。,课外拓展,（2）、当代学雷锋标兵郭明义 他坚持20年无偿献血，累计献血6万毫升，相当于自身总血量的10倍。 1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。 2006年以来，他8次发起捐献造血干细胞的倡议，有1700多名矿业职工参

10、与； 2007年以来，他7次发起无偿献血的倡议，共有600多名矿业职工参与，累计献血15万毫升。 2008年以来，他发起的希望工程捐资助学活动，已有2800多名矿业职工参与，资助特困生1000多名，捐款近40万元。 2009年以来，他发起成立的遗体（器官）捐献志愿者俱乐部，已有200多名矿业职工和社会人士参与，是目前国内参与人数最多的遗体（器官）捐献志愿者俱乐部。,写法赏析,1、本文的线索？,线索一： 梨花 线索二：我和老余的见闻,2、文章一我和老余的见闻展开叙述，但中间插入了 一些往事的讲述，分别找出来体会其属于什么记叙方式？ 对文章有什么作用？,十几年前 解放军路过 建小茅屋,梨花姑娘照料

11、小茅屋,梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋,瑶族老人 借住 照看小茅屋,“我们”路过 住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,写法赏析,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,写法赏析,3、小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？表现了主人怎样的品质？这种写法叫什么？,床、水、干柴、大米、盐 表现了主人热情周到、乐于助人 侧面描写（间接描写）,写法赏析,本文从学习雷锋这一主题中翻出新意，展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。,课堂小结,1.根据拼音写汉字。 竹mi

12、（ ） nin（ ）走 hunghu（ ） j（ ）子 花bn（ ） 修q（ ） 2.根据课文内容填空。 （1）贯穿全文的是 。,随堂测试,（2）从全文看，文章采用的记叙顺序是 ， 而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是 。使文章曲折有致，构思颇具匠心。 （3）文中的“梨花”一语双关，既指 ，又指 。课文最后引用了陆游的一句诗“ ”，照应了题目，也点明了主题。,随堂测试,参考答案： 1.篾 撵 恍惚 麂 瓣 葺 2.（1）“我”和老余的见闻 （2）顺叙 插叙 （3）自然界的梨花 梨花其人、梨花 精神 驿路梨花处处开,随堂测试,十年后的一天早晨,“我”和老余,给房顶加草，挖排水沟,瑶族老人,专门运粮食,同上、前天晚上,前几天，姐姐出嫁后,一群姑娘,照管小屋,解放军,砍树割草盖小屋,十多年前路过时,梨花,照料小屋,解放军盖小屋后，她出嫁前,课文解析 整体感知,课文解析 精研细读,1.本文题目叫驿路梨