武术：少年拳1—4动教案

1、小学体育课参赛教案 隆德一小 石 亿课的设计1、 指导思想： 本课全面贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，以较强的时代性和地域性为特色，以创新教育、快乐教育为突破口，以体育与健康课程标准为教学依据。结合民族民间具有地域特色的教材合理安排地方课程进行教学。 在实际教学中，针对学生实际情况进行教学。作到精讲解，多示范，以优美的动作示范来激发学生的学习兴趣。利用异质分组、友伴分组的分组方法,结合合作学习、探究学习的学习方法进行学习，着重对学生的能力进行培养。让学生在活动中掌握技能，在快乐中增强体质，为学生终身体育打下坚实的基础。2、 教材分析： 武术是一项具有独特的民族风格的民间传

2、统体育项目，是我国优秀的民族文化遗产，在小学体育教材中占有重要地位。本课的学习内容少年拳14动是武术的基本手型、基本步型的串联学习，是学习各类武术的基础。 它作为一项民族民间传统类体育教材，具有独特的风格和魅力，深受师生的喜欢。实践证明，武术的学习不是只为了简单的几个动作作为目的，更重要的是通过蕴含着独特民族传统美的运动来全面发展学生的运动技能，使学生的身体和心理素质得到提高，培养学生的民族自豪感。3、 学情分析： 本节课是针对五年级学生设计的。水平三学生的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能正在发展的高峰期，也是我们学习武术的最佳阶段。 小学生的身心正在发展的关键阶段，模仿能力强理解能力差。

3、我们在教学中要抓住这一关键，合理安排教学内容和运动量。尽量作到精讲解，多示范，结合多种学习方法完成教学任务。4、 教学重难点：1、重点：让学生记住所学套路的动作名称。2、难点：手、眼、身法和步型的协调一致。五、教学过程： 五年级体育课教案 班级：五（ ） 人数：_（男_，女_） 授课教师：石 亿教学内容1武术：少年拳14动（震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打）及体能练习。2游戏：“蚂蚁”搬家。教学 目标1、认知目标：通过学习，让学生了解武术的基本知识，知道“眼法”“身法”“步法”协调一致的意义。2、技能目标：掌握武术步型拳两个动作，弓步冲拳、马步架打及步型动作转换方法。3、情感目标：激发学生的习

4、武热情，培养学生的民族自豪感。部分教学内容课的组织教法次数强度时间开始部分1、课堂常规。2、激趣引入。 体育委员整队，师生问好，报告人数，检查服装，安排见习生。 教师以武术表演激发学生的兴趣，引入主题，宣布本节课的教学内容和要求。 1小3准备部分1、跑步热身。2、 专项活动。肩绕环、下蹲正压腿、腕踝绕环。 教师组织学生，以适中的速度跑步热身。 教师带领学生做专项活动，并喊口令。学生听口令，师生一起做专项活动。11小中 8基本部分(一)少年拳1、复习基本手型，步型。2、师生共同学习少年拳14动。 教师指导学生集体复习武术的基本手型，步型。 （1）教师完整示范少年拳14动，给学生留下正确的动作表象

5、。 （2）教师讲解，并示范震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打。11中16部分 教学内容 课的组织教法次数强度时间基 本部分3、集体跟随模仿练习少年拳14动。4、分组练习少年拳14动。5、展示自我。6、小节评价。（二）游戏“蚂蚁”搬家。教师组织学生跟随自己的示范模仿练习震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打。 教师组织学生利用异质分组与友伴分组相结合的方法，进行合作学习与探究学习，教师巡视指导。 教师组织学生分组展示自己对。并进行组间互评。师生对学生的展示做出评价（评价以表扬鼓励为主）。一、游戏方法：将学生分成人数相等的46组，成纵队分别站在两侧。游戏开始，每组的第一人将沙包或球放在腹部，用仰卧屈体两手

6、撑地后行的方法至终点，将沙包或球交给第二人。第二人用同样的方法搬运，依次类推，先搬完的组为剩。2、 游戏规则： 1、在行进的过程中如沙包或球3511大大中小10部分 教学内容 课的组织教法次数强度时间基 本部分掉地，必须在原地捡起才能继续前进。2、队员必须站在终点线后，接沙包或球。3、在搬运的过程中要注意安全。三、教学步骤：1、教师讲解游戏方法。2、教师指导，学生练习体会 23次3、教师组织学生比赛。4、师生对学生的展示做出评价。3中结束部分1、 放松活动。2、结束语，师生再见。 教师带领学生在音乐“让我们荡起双浆”的伴奏下，做放松活动。放松活动全面到位。 教师对今天的学习作出评价。师生再见。

7、11中小21 教学反思 本课的教学坚持健康第一的指导思想，以具有独特民族风格的武术为教材，结合体育与健康课程标准合理安排地方课程进行教学。 在教学的过程中，老师根据学生的实际情况，作到精讲解，多示范，以优美的动作示范激发学生的学习兴趣。在组织学生学习的过程中，老师利用同质分组和友伴分组相结合的分组方法，结合合作学习和探究学习的学习方法进行学习。让学生在活动中掌握技能，在快乐中增强体质，为学生终身体育打下了坚实的基础。 水平三的学生，运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能正在发展的高峰期，是我们学习武术的最佳阶段。我们在教学中应该抓住这个学习的黄金阶段。 在教学中,老师针对学生的实际情况进行教学。作到精讲解，多示范，以优美的动作示范来激发学生的学习兴趣。利用异质分组、友伴分组的分组方法