高中生物：光合作用的发现 课件 苏教版_第1页
高中生物：光合作用的发现 课件 苏教版_第2页
高中生物：光合作用的发现 课件 苏教版_第3页
高中生物：光合作用的发现 课件 苏教版_第4页
高中生物：光合作用的发现 课件 苏教版_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,光合作用,二氧化碳 水,有机物 氧气,1648年(比利时 )海尔蒙特实验,每天浇水,五年后,土减少了0.1千克,增加了82千克,土重100千克,树2.5千克,海尔蒙特的结论: 植物生长的养料主要来自水,一 光合作用的发现史,结论：,植物能够更新空气，即植物生长需吸收二氧化碳，同时释放出氧气。,1771年 英国 普里斯特莱,普里斯特利实验,1779年，荷兰科学家英根豪斯的实验,植物在阳光下才能产生氧气。,结论：,酒精,水,滴加碘酒后,让一张叶片一半 曝光一半遮光,除去叶绿素,1864年德国萨克斯实验,（证明绿叶在光下制造淀粉）,曝光的一半,遮光的一半,黑暗处理 一昼夜,1880年（美国）恩格尔

2、曼实验,小资料：水绵是常见的淡水藻类，每条水绵有许多个结构相同的长筒状细胞连接成的。水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。,证明：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。,同位素标记法：,放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会发生改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。,20世纪40年代鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验,结论：,光合作用产生的氧气全部来自水， 而不是来自CO2。,1948年，美国 卡尔文14 C 标记的CO2追踪了 光合作用的过程中碳元素的行踪。,结论：,CO2中的

3、碳在光合作用中 转化成有机物中的碳。,小结：,二氧化碳和水,有机物和氧气,光,叶绿体,谢谢,1.将一棵重约0.2kg的柳树栽种到于肥沃的土壤中，两年后连根挖出，称其干重达21kg，这增加的重量主要来源于 （ ）。 A.土壤中的矿质元素 B.土壤中的水 C.大气中的O2 D.大气中的CO2 2.最早成功证明绿色叶片在光合作用中产生淀粉的科学家是 （ ）。 A.鲁宾和卡门 B.卡尔文 C.萨克斯 D.扬英根豪斯 3.1779年荷兰科学家扬.英根豪斯把带叶的枝条插入到水中。这些叶在阳光下产生氧化，在暗处并不产生氧气。扬.英根豪斯的实验说明了植物的光合作用 （ ）。 A.需要光 B.吸收CO2 C.释放O2 D.需要水,D,C,A,巩固练习,4.下例关于光合作用的发现过程的叙述，不正确的是 （ ） A.1771年英国的普利斯特莱通过植物和动物之间气体交换的 实验证明了植物生长需要吸收CO2，同时释放出O2 。 B.1864年萨克斯确定了叶片在光下能产生淀粉 C.1779年扬.英根豪斯认为植物需要O2才能制造氧气 D.1940年美国的卡尔文通过小球藻实验证明了光合作用释放的O2来自于水，糖类中的氢也来自于水 5.将在黑暗中放置一天后的植物某叶片主脉从中切断，给予光 照四小时，经检验发现糖含量在近叶

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论