过量的语文作业对学生负面影响的调查

1、过量的语文作业对学生负面影响的调查 学生的学业负担过重问题已引起社会的关注，过量的家庭作业是主要表现之一。本文就过量的语文家庭作业对小学生的负面影响状况进行综述，得出了有价值的启示，有助于我们从理论与实践方面对语文家庭作业问题进行再认识与再审视。 一、引言 在举国上下都在为减轻学生负担而呼喊的今天，我国教育部门对中小学生家庭作业的量的问题也提出了明确的规定。2000年，教育部发出的关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知中规定：小学一、二年级不准留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。但实际上，我国中小学生的家庭作业一直存在偏多的情况，尤其是学生的语文家庭作业。在提倡素质教育的今天，

2、在语文课堂教学内容没变而课时减少的情况下，有些教师充分利用语文课堂时间进行集中讲授，实践或练习部分则以家庭作业的形式进行，家庭作业就成了课堂教学的延伸。这样做的后果可以想象，学生的语文作业量特别大，学业负担越来越重。虽然社会已认识到了过量作业的负面影响，但究竟对小学生有哪些负面影响呢？这值得我们关注。 2013年5月10日，我们对仪化第二小学95名六年级的学生就“过量的语文家庭作业对小学生的影响”问题做了一次访谈。访谈中发现，学生都认为过量的语文家庭作业对他们的身体、心理、生活都有不同程度的负面影响。 二、调查与讨论 1.过量的语文家庭作业，影响学生身体健康 学生认为，过量的语文家庭作业对他们

3、的睡眠和视力造成影响的达到76.8%。学生放学回家以后，本是他们最好的休息与娱乐时刻，然而语文家庭作业占去了大量的时间，致使他们无法进行正常的休息与娱乐，甚至还影响他们的睡眠。在调查中发现，有2/3的小学生每天睡眠不足10小时，问其原因，绝大多数都与学习有关，特别是语文试卷太多。睡眠具有促进少年儿童的生长发育，消除疲劳，提高智力等作用，学生做家庭作业的目的本是为了提高学习成效，而睡眠不足不仅不能达此目的，还会引起反作用。过量的语文家庭作业已严重影响学生的身体健康，学生不仅睡眠不足，还相应地减少了运动的时间。 2.过量的语文家庭作业，影响学生心理健康 （1）不利于学生个性的健康发展 学生认为，过

4、量的语文家庭作业对他们的个性、学习兴趣、交际能力、良好思维习惯的培养造成负面影响的达到67.4%。访谈中一些学生反映，因为长期的、过量的语文家庭作业，让他们感到紧张、焦虑、愤怒和厌烦，多到可怕的家庭作业更是令他们痛苦难熬。放学以后他们没有足够的时间游戏，很多父母和教师都把游戏当成是一种时间的浪费，希望他们能把游戏的时间拿来学习，却不了解游戏对他们人格和心理发展的重要性。正如纳什认为，过量的家庭作业扼杀了小学、初中的学生，它就是“合法的犯罪”。没有经历游戏的学生，在人际交往方面会有困难，他们不知道如何合理地表达情绪，也很难体察他人的需求。 （2）扼杀了学生学习的兴趣 访谈中有73.7%的学生认为

5、，如果每天面对过量、重复的语文作业，学习兴趣和动机就会下降。大量重复的语文作业令学生痛恨、惧怕，觉得相当烦闷、厌恶，于是他们就会尽可能地拖延不做，久而久之，学习就成了他们痛苦的负担而不是乐趣了。过量的语文家庭作业成了熄灭学生语文兴趣之火的灭火器。科恩也在家庭作业的迷思中强调：当孩子觉得一项活动是单调沉闷的苦差事时，学习的质量就容易受损。当孩子把家庭作业视为一件尽快完成的事情，甚至把它视为紧张压力的来源时，那我们几乎没有理由去让他们做大量的机械的练习，因为卓越杰出往往从兴趣中来。 （3）不利于良好思考习惯的培养 访谈中学生认为，过量的语文抄写练习只会形成习惯，习惯是一种不需要动脑筋的反复行为，却

6、不会带来理解。当缺乏理解时，学生使用和应用技巧的能力就非常有限。过量的抄写练习可以帮助一些学生越来越精于记住正确的反应，但是却不会帮助他们越来越精于思考，甚或习惯于思考。教师在给予欠缺理解力的学生大量语文练习题时，可能会造成更严重的影响，他们可能会习惯于用错误的方式来解题，因为真正被强化的是错误的假设。最后他们会以为，语文科目是不需要去思考和理解的学科。 3.过量的语文家庭作业，影响学生的生活 （1）剥夺了学生课外活动的时间 访谈中有57.9%的学生认为，过量的语文家庭作业已对他们的课外活动、亲子交流、家庭自由支配时间造成了影响。首先，剥夺了他们的课外活动时间，学生多花一个小时写作业，就等于少

7、了一个小时去做其他的活动。在许多家庭里，父母有他们自己的对孩子闲暇时间的活动安排，像音乐课、舞蹈课、阅读、户外娱乐等，但过量的语文家庭作业太消耗时间了，以至于学生被迫放弃许多校外活动，而有多种理由表明，这些活动对于他们未来的幸福生活来说是非常必要的。美国教育研究协会发布了一项正式的声明，当家庭作业占据了社交、户外娱乐和创意活动的时间，当家庭作业占据了睡眠的时间，它就不符合儿童和青少年的基本需求了。 （2）带来了家庭的冲突 科恩针对家庭作业曾经做过调查（2010年），发现过量的语文家庭作业除了对亲子关系造成影响之外，还给学生带来了负面冲击。事实确实如此。在访谈的95名学生中，有一半的学生指出，他

8、们曾为了过量的语文家庭作业和父母有过严重的争执，这包括争吵和哭泣。当语文阅读题特别难，或是指示不清楚时，亲子之间更可能发生不愉快的冲突。对成绩不好的孩子来说，大量的阅读作业给他们带来了更大的压迫感。过量的语文家庭作业，这近乎难以忍受的负荷让孩子感到挫败，他们每天投入数小时，但语文考试时成绩仍然不理想。无论父母是否督促或协助孩子，孩子也都感到沮丧，最后毁了家长和孩子之间的关系。 综上所述，作为一名教师，我们应正确对待语文家庭作业，不盲目追求过量的练习，而应科学地运用家庭作业，使语文家庭作业成为学生快乐的精神食粮而不是沉重的精神负担。 三、对策与建议 1.加强语文家庭作业的理论研究 我国对于语文家

9、庭作业的理论研究很少，一线教师在教学实践过程中缺乏相关理论的指导，只能靠自己对语文家庭作业的经验性理解去进行相关的教学工作。因此，我们应加强对语文家庭作业的本质、作业与课程以及教学的关系、语文家庭作业的设计、反馈等多方面的理论研究。 2.改变语文作业模式 在访谈中，学生一致认为，如果必须要有家庭作业，那么教师应该留一些有意义的作业。通常不会被想成是家庭作业的家庭活动，最受学生欢迎。如参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，参加力所能及的手工劳动、农业劳动等体验式活动，学生都很乐意去完成。梅尔认为，那些在大人的陪伴下，花大量时间进行的活动，以及学习规划、评估或创造的意义，甚至一起观赏优质的电视节目、一起在网络上搜寻信息等，是孩子在家进行的最有用处和最感到满意的活动，越是用这种活动来取代传统的语文家庭作业，