古诗新唱歌飞扬

1、 古词新曲歌飞扬内容提要：兴趣是最好的老师。可是一件事情做久了， 兴趣也就变淡了。语文学习就是个典型的例子。在语文教学中，提高学生学习语文的兴趣是一件很费心思的事。要爱护孩子们的好奇心，尊重他们身心发展的特点和需求，把教学方法与学生所关心所感兴趣的东西结合起来。关键词： 兴趣 古诗词 默写 配曲从教多年，一直对学生没有兴趣背诵默写古诗词而感到头疼，却又苦于找不到好办法，真是无可奈何。而新课程标准不仅要求学生通过诵读积累古代诗词来提高欣赏品位和审美情趣，而且还推荐了80篇优秀的诗文要求学生背诵。所以，即使学生不感兴趣也得经常布置他们背诵默写古诗词。可常常是早就该完成的默写，到检查的时候，还只有少

2、数几个同学能够完成，大部分同学一听默写古诗词就唉声叹气，愁锁眉头，买帐的几个同学无可奈何地拿起书死记硬背，不买帐的则无所谓的撇撇嘴耸耸肩，一副你奈他何的模样，哎，当老师真难啊！当语文老师就更难啦！如何提高学生背诵古诗词的兴趣呢？这个问号一直在脑海里闪烁。那天上午第一节课，按照惯例抽查三个同学背诵，只有一人流利地背完。课堂上竟然还抓了一个听MP3的捣蛋王，真气人。下课后，他跑来领MP3，我生气地要求他把歌词默写出来才可以领回去。没想到他边唱边写，当面就把MP3得意洋洋地领走了。我灵机一动，要是把古诗词也配上合适的乐曲，学生会唱了，不就会默写了？新课程标准不也积极提倡这种让学生在感兴趣的自主活动中

3、全面提高语文素养的学习方式吗？说干就干，首先分组，每组57人；然后布置任务明确要求：每人选择一首自己最喜欢的古诗词，根据自己的理解，配上你认为最恰当的歌曲，并写出理由。先在学习小组内交流评比，选出最佳作品，然后在全班交流。我的话刚落音，全班一片欢呼，尤其是那些爱听MP3的同学，摩拳擦掌，跃跃欲试，犹如英雄找到了用武之地般的兴奋。中午教室里诗歌飞扬，每个学习小组都忙于此事。下午最后一节课是班团活动课，是他们展示作品的时间。我准备好录音机和话筒，还悄悄地装了盘空白磁带来录音。学习小组依次演唱，积极活跃，非常热闹，内容更是五彩缤纷：过零丁洋配上了狼爱上羊的曲子，酬乐天扬州初逢席上见赠配上了青春舞曲和

4、外婆家的澎湖湾，行路难配上了寂寞沙洲冷，李商隐的无题配上了新白娘子传奇，饮酒配上了我们多么幸福小组演唱完了，还有几个平时调皮捣蛋的同学自告奋勇地演唱了自己的大作，赢来了阵阵的掌声。个个眉飞色舞，喜挂眉梢。我请他们评出三位最优秀的配乐选手，要给予奖励，他们你争我吵，各不相让。都认为自己的配曲是最优秀的。这时，我播放了录音磁带，教室里又一次飞扬起他们自己的歌声，他们先是一愣，紧接着就是哈哈大笑。根据录音，他们很快选好了获奖的同学。活动圆满结束了。翻看他们的配曲理由，更是让我惊喜：过零丁洋配狼爱上羊的理由：歌曲的前部分曲调低沉有孤独之感，正符合诗人的忧国之痛，后部分写为爱不顾一切的献身精神与诗人以死

5、明志为过捐躯的豪情壮志相似。酬乐天扬州初逢席上见赠配青春舞曲和外婆家的澎湖湾：前者的理由是歌中的“太阳下去明朝依旧爬上来，花儿谢了明年依旧会开”与诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴涵的生活哲理相同。后者的理由是他们都在表达思念家乡的亲友的感情。李商隐的无题配上新白娘子传奇是因为他们都在表达浓郁的离别之情和缠绵的相思之苦。在这次的自主活动中我不仅看到了孩子们主动探究、团结合作、勇于创新的精神，而且还看到了他们的学习潜能，可是效果到底如何呢？第二天语文课，我先用十分钟默写古诗。课后批阅，心花怒放，该我喜上眉头了，基本上都能完成。又上心头的是错别字较多。后来有几位同学还借那盘磁带听呢！他们对自己的作品还挺感兴趣的！看来，要提高学生的学习兴趣其实也不难，只不过要爱护孩子们的好奇心，尊重他们身心发展的特点和需求，把教学