2020年沪科版物理九年级导学案：《17.1磁是什么》（含答案）.doc

1、17.1磁是什么预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）.通过实验，了解物质的磁性。（2）.知道磁体有两个磁极。（3）.通过实验，感知物质的磁性和磁化现象，通过调查了解磁性材料在生活中的用途。（4）.通过实验，知道磁体周围的磁场分布。2、预习范围教材第17章一节内容二、预习要点1我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。2磁体间的相互作用规律是 。3磁体两极悬挂放置指南的叫 ,（用字母 表示）指北的叫 （用字母 表示）。4这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。三、预习检测1.一根条形磁棒，摔成两节后，其中任何一节磁体磁极的个数是（）A只有

2、一个 B仍是两个C变成四个 D只有半根有磁性2.下列设备中，没有应用磁性材料的是（）A指南针 B光盘C电话机 D磁悬浮列车3.以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类可磁化类： ；不可磁化类： 。探究案一、合作探究（一）认识磁现象1我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。2磁体间的相互作用规律是【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体，观察现象小结：磁性 。【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？【结论】_.3.磁体的指向性：【演示】

3、把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（ 极）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（ 极）介绍指南针指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一；4.磁极间的相互作用演示：把两块条形磁体的不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。结论：同名磁极相互_，异名磁极相互_。应用：检验物体是否是磁体的又一方法。5.磁化:_.【问题】条形磁体是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？【演示】钢针原来没有磁性，在磁铁上按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引一些小的别针。（二）、磁体的周

4、围有什么1. 磁场实验：把磁针拿到条形磁体的附近现象： ；结论： 。提问：磁体和磁针之间的力是通过什么发生的？回答下列问题：（1）什么叫磁场（2）磁场的基本性质是什么2.磁感线实验：磁场的方向在条形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向在蹄形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向实验现象： ；实验结论： 。在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布。提问：（1）为什么要引人磁感线？（2）磁感线的特点（3）研究问题的物理方法：模型法3.地磁场问；指南针为什么指南北？原因： 。二、随堂检测1.为了判断一根钢棒是否磁性,小明进行了

5、如下几组实验,其中不能达到目的是( )A.让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒有磁性.B.有细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性.C.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性.D.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性2.钢棒一端接近一永磁体N极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来( )A.有磁性,且接近是N极 B.没有磁性C.无法确定 D.磁性,且接近端是S极3.将小钢条的一端A靠近磁针N极,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N 极时,也互相吸引,下面那种说法正确的：( )A.小钢条具有磁性,A端是北极 B.小钢条具有磁性,