2021年中考语文专题复习 诗词鉴赏15篇(二)(含答案).doc

1、2021年中考语文专题复习 诗词鉴赏15篇(二)阅读下面古诗,完成题目。答张十一唐韩愈山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加。注释 张十一:人名。此诗是韩愈被贬到广东阳山后的第二年春天的作品。筼筜:一种皮薄、节长而竿高的竹子。踯躅:杜鹃花的别名。恩波:谓帝王的恩泽。死所:死的地方。炎瘴:南方湿热致病的瘴气。霜毛:白发。（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是()A.诗歌前半部分写景,后半部分叙事抒情。B.诗歌首联勾画出了春江明净、春山空阔、人烟稀少的空寂景象。C.诗歌颔联写竹子长得蓬勃,花开得鲜艳,增添了春

2、天的生气。D.诗歌后四句是写诗人想到皇恩未报,头发都愁白了。（2）下面对诗歌的赏析不正确的一项是()A.诗歌前四句先写远景,后写近景,层次分明。B.诗歌颔联对仗工整,“竞”与“闲”两个词语传神生动。C.诗中景物体现了“闹”和“闲”的特点。D.诗歌含蓄深沉中透露出了压抑激愤的情感。阅读下面古诗,完成题目。送路六侍御入朝唐杜甫童稚情亲四十年,中间消息两茫然。更为后会知何地?忽漫相逢是别筵!不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉。剑南春色还无赖,触忤愁人到酒边。注释 不分:犹言不满,嫌恶的意思。“分”,一作“忿”。生憎:犹言偏憎、最憎。（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是()A.“童稚情亲四十年”一句不

3、仅点明分别的时间,更主要的是表明童年时代的友情,会随着四十年漫长岁月的变迁而归于淡忘。B.“中间消息两茫然”意指在兵戈满地,流离转徙的动乱年代里,朋友间失去联系,想知道他的消息而又无从问讯,故有“茫然”之感。C.“更为后会知何地”,诗人没有直说后会无期,而是以诘问语发出咏叹,体现出他的向往之切、感慨之深。D.尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”,正是“别筵”饯别之酒,“酒边”的“剑南春色”,也就是诗人“别筵”的眼前风光。（2）下面对诗句赏析不正确的一项是()A.诗歌前两联中,突然插入“更为后会知何地”,这样的突接,能掀起波澜,把诗人感伤离乱的情怀,表现得沉郁苍凉,百感交集。B.本诗通过火红的桃花

4、、洁白的柳絮等意象描绘剑南的无边春色,而颈联中的“不分”和“生憎”,意在反衬出作者送别友人时的无尽哀愁,这是以“乐景衬哀情”的手法。C.“忽漫相逢是别筵”,在“相逢”和“别筵”之间着一“是”字,表达了会合时的欢娱之情。笔力千钧,直透纸背。D.从全诗看,诗的前四句写送别之情,诗的后四句写景。阅读下面的古诗文,完成问题。送高闲上人序往时张旭善草书,不治他伎。喜怒窘穷,忧悲愉佚,怨恨思慕,酣醉无聊不平,有动于心,必于草书焉发之。观于物,见山水崖谷,鸟兽虫鱼,草木之花实,日月列星,风雨水火,雷霆霹雳,歌舞战斗,天地事物之变,可喜可愕,一寓于书。故旭之书变动犹鬼神不可端倪,以此终其身而名后世。今闲之于草

5、书,有旭之心哉!不得其心而逐其迹,未见其能旭也。(选自韩昌黎集)注释 高闲上人:即高闲,唐朝僧人。张旭:唐朝书法家。一寓于书:都寄托在书法上。端倪:推测原委。心:思想。（1）用“/”给下面的句子断句。(划分两处)故 旭 之 书 变 动 犹 鬼 神 不 可 端 倪。（2）下列句中加点词语释义有误的一项是()A.往时张旭善草书(善于,擅长)B.不治他伎(研究)C.必于草书焉发之(表现)D.不得其心而逐其迹(痕迹)（3）下列各组句子中,加点词的意义和用法不同的一项是()A.草木之花实 每假借于藏书之家B.一寓于书 今诸生学于太学C.不得其心而逐其迹 足肤皲裂而不知D.以此终其身而名后世 以衾拥覆（4

6、）用现代汉语翻译下列句子。(1)天地事物之变,可喜可愕,一寓于书。(2)不得其心而逐其迹,未见其能旭也。（5）张旭之所以能“终其身而名后世”的原因是什么?（6）结合送高闲上人序相关内容,阅读李颀赠张旭,分析张旭的性格特点。赠张旭(节选)李颀张公性嗜酒,豁达无所营。皓首穷草隶,时称太湖精。露顶据胡床,长叫三五声。兴来洒素壁,挥笔如流星。下舍风萧条,寒草满户庭。问家何所有?生事如浮萍。阅读下面这首诗,完成问题。从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。（1）首句通过“ ”这一形象化的景物,把军情的紧急表现出来了。一个“”字渲染了紧张气

7、氛。（2）此诗与王维使至塞上同为边塞诗,但情感有所不同,请简要概括各抒发了怎样的情感。附:使至塞上王维:单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。诗歌鉴赏，回答下列问题：登飞来峰飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(1)对这首诗的理解不恰当的一项是 ()A.第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。B.第二句说,登飞来峰顶的高塔,在晨鸡报晓时分,便可以看到旭日东升。C.第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D.诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。(2)这首诗中,“浮云”

8、一词的寓意是什么?(3)“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理,请简要说明。阅读渔家傲，回答下列各题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）婉约派词宗李清照所写渔家傲，描写的是梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，这样的景象显示出作者性情中 的一面。（2）阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。答： （3）下面是三幅“九万里风鹏正举”的书法作品，请选出你认为最符合本诗词意境的一幅，结合书体特点简要写出选择理由。答： 诗歌鉴赏，回答下

9、列问题：登幽州台歌前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ( )A.诗中“古人”“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。B.“念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。D.幽州台即蓟北楼,是当时的燕昭王礼贤下士的处所,诗人因此有感而发。(2)试赏析“悠悠”一词的表达效果。(3)你是否同意说本诗的风格是“沉郁悲壮”?为什么?诗歌鉴赏，回答下列问题：钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(1)下列对这

10、首诗的理解和分析,不正确的一项是 ( )A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”与本诗的意境一致。C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉在美好的湖光山色之中。(2)颔联写了怎样的画面?请用优美的语言描绘出来。(3)任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。阅读下面一首唐诗，完成各题。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【注释】左迁：贬官。唐宪宗元和14年（819）正

11、月，宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫供奉，诗人视为刑部侍郎，上书极言其弊，触怒宪宗，被贬潮州刺史。此诗是在被贬途中所作。蓝关：现在陕西蓝田东南。湘：韩愈之侄韩老成的儿子。九重天：皇帝的宫阙，这里代指皇帝。潮阳：潮州下辖的一个县。云横秦岭家何在：回顾长安，云横而不见家。瘴江：泛指岭南河流，旧时说岭南多瘴气，人碰上就要生病，潮州在岭南，所以作者这样说。 这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切的感受到诗人的一腔悲愤。请结合诗句具体赏析。阅读王湾的次北固山下，完成下列各题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）阅读画线诗句，

12、发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。答： （2）“乡书何处达，归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的思乡之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感，这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句，并说说作者寄所托之物传达了内心怎样的情感。答： 阅读下面的诗歌,完成问题。房兵曹胡马杜甫胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行。注释 诗歌写于开元二十八年(740),正值杜甫漫游齐赵的一段时期。（1）诗歌前四句以、两个极传神的动词,勾勒了骏马凌厉奔驰的雄姿。（2）诗歌后四句转写马的品格,诗人以托物言志的手法,想要借马表达。诗歌鉴赏，回答下列问题：送杜

13、少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(1)下列有关这首诗的说法有误的一项是 ()A. 这是首送别诗,“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。B. 颔联表示诗人要跟朋友分手,自己同样在宦海中沉浮。C. 颈联“海内存知己,天涯若比邻”,语言形象而凝练,饱含深情而富有哲理。D. 尾联两句诗既是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露,是全诗的中心所在。(2)说说“风烟望五津”句中“望”字好在哪里。(3)“海内存知己,天涯若比邻”是传诵千古的名句,说说你对这两句诗的理解。诗歌鉴赏，回答下列问题：游山西村莫笑农家腊酒浑

14、,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ()A.这首诗紧扣“游”字,按时间推移展开叙述,记叙了当地的风俗以及得到山西村主人的盛情款待。B.三、四两句流传最广,写了村庄周围的景色。山西村山环水绕,柳暗花明,一派明丽的景象。C. 一个“足”字表达了农村款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字,道出了诗人对农村的农民虽有同情但是却掩藏得很好的态度。D.诗人“游”了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的清光中,给农村也染上了一层静谧的色彩,别有一番情趣。(2)请赏析颔联中的“暗”“

15、明”两字好在哪里。(3)有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情,也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。对此,你的看法如何?请简述理由。阅读下面的诗,完成问题。访城西友人别墅雍陶澧水桥西小路斜,日高犹未到君家。村园门巷多相似,处处春风枳壳花。（1）诗歌用词精妙,“日高”二字看似平实,实则意蕴丰富。结合全诗加以赏析。（2）诗歌构思精巧,写的是诗人的一路所见,却含蓄地写出了友人的情怀。结合全诗加以赏析。诗歌鉴赏，回答下列问题：十五从军征十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭

16、一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ()A.这首诗描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景,不仅抒发了这一老兵“少小离家老大回”的情感,也反映了当时的社会现实的黑暗,具有一定的史诗意义。B.“十五从军征,八十始得归”这两句, “八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他中途一直未能回来。八十岁是虚写,写出从军时间之长,兵役的繁重。C.“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。”由近见到遥看,满眼是荒凉凄楚的景象。D.诗的最后两句于对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀。

17、这里,突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节,将老兵悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。(2)请对这首诗中画线的句子进行简要赏析。(3)全诗表达了一个怎样的主题?参考答案参考答案：（1）D解析 此处用了曲笔,并没有说头发愁白了,其中尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半,表达了对年华逝去的哀伤,以及与友人同感共悲的哀痛。（2）C解析 这首诗中的景物,是与作者当时的处境与心情紧密相连的。它体现了这样两个特点:一是静,二是闲。参考答案：（1）A解析 A项中“童稚情亲四十年”一句不仅点明分别的时间,更主要的是表明童年时代的友情,并不随着四十年漫长岁月的变迁而归于淡忘。（2）C解析 C项中“忽漫相逢是别筵

18、”,在“相逢”和“别筵”之间着一“是”字,使会合的欢娱,立即转化为别离的愁思。【参考答案】（1）故旭之书/变动犹鬼神/不可端倪。（2）D解析 此题考查考生解释文言实词的能力。D项中的“迹”是“外形”的意思。（3）D解析 此题考查考生理解文言虚词的能力。A项都是结构助词,的。B项都是介词,在。C项都是表示转折关系的连词,却。D项的意思分别是“介词,凭借”“介词,用”。（4）(1)天地间事物的万千变化,或喜或惊,全都寄托在书法之中。(2)仅追求他的字形,而未得到他写字的神韵,所以不算学到了张旭草书的真东西。解析 此题考查考生翻译文言语句的能力,难度较大。翻译第(1)句的时候,注意“之”“变”“可”

19、“一”“寓”的意思;翻译第(2)句的时候,注意“得”“心”“逐”“迹”“能”的意思。（5）其一“不治他伎”,专心于草书;其二“可喜可愕,一寓于书”。其草书是在内心的真切感受和丰富情感的支配下完成的,是对社会、自然生活的真实反映,直击人的心灵,有着动人的力量。解析 此题考查考生理解、分析、概括、表述能力。解答的时候,我们要抓住“不治他伎”和“可喜可愕,一寓于书”去拓展、延伸、探究。（6）嗜酒豁达;孜孜以求;痴迷(痴狂)书法;自甘淡泊。解析 本题考查古诗文阅读。解答该题既要联系文言文文本也要联系诗歌,其中韩愈的文章写了张旭书法的内容和他的心理,而赠张旭一诗则着重指出了他的性格和为人,结合两篇文本作

20、答即可。参考译文过去张旭善于写草书,不涉及研究其他技艺。喜怒窘困,忧悲愉快,怨恨思慕,酣醉无聊不平,每有心动的时候,必用写草书这种形式表现出来。观察事物,看山水崖谷、鸟兽虫鱼、草木花果、日月星辰、风雨水火、雷电霹雳、歌舞战斗天地间事物的万千变化,或喜或惊,全都寄托在书法之中。所以张旭的书法,千变万化犹如鬼神一样,不可捉摸,(他)凭借书法终了一生而享誉后世。如今高闲的草书,有张旭的思想吗?仅追求他的字形,而未得到他写字的神韵,所以不算学到了张旭草书的真东西。【参考答案】（1）烽火照解析 本题考查正确理解诗歌意象的含义的能力。诗人并不直接说明军情紧急,却说“烽火照西京”,通过“烽火”这一形象化的景

21、物,把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。用夸张的手法写外患严重,情势危急,生动传神地把战事紧急的军情传递给读者,并引出下文。（2）使至塞上抒发的是诗人只身出塞的飘零落寞、抑郁激愤之情。从军行抒发的是从戎书生保边卫国的壮志豪情。解析 本题考查赏析诗的主题的能力。使至塞上是作者奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首诗,记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光,表达了诗人由于被排挤而产生的飘零落寞、抑郁激愤之情。从军行写书生从戎,征战边庭的过程和心情,表达了国家有事、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。【参考答案】 (1)B解析： 本题考查理解分析诗句。B.“在晨鸡报晓时分,便可以看到

22、旭日东升”对这首诗的理解不恰当。“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”:听说在飞来峰极高的塔上,鸡鸣时分可看到旭日初升。“鸡鸣见日升”仅仅是“闻说”而已。(2)眼前的困难、障碍、挫折等。解析： 本题考查词语的含义。“浮云”应该着眼于其比喻意义。 (3)诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻掌握了正确的方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑。解析： 本题考查分析诗句所蕴含的哲理。理解诗句大意后,结合生活实际或社会背景解读。“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”意思是说,不怕浮云层层遮蔽视野,是因为我站在塔的最高层。这首诗没有过多地写眼前之景,只写了塔高,重点是写自己登

23、临高处的感受,寄寓“站得高才能望得远”的哲理。诗中“浮云”,比喻当时的保守势力。“不畏”二字,道出了“身在最高层”的独特感受,表现了诗人敢于斗争、敢于胜利的坚强信念。答案为：（1）豪放。（2）天苍苍，云莽莽，晨雾蒙蒙，天与云与雾连成一片。看那苍穹中浩浩银河飘动流转起来，银河中千帆如梭正在逐浪起航。（3）示例一：甲图中草书最符合诗词意境，字体笔画纵横飘逸、作品气势磅礴，很符合作者在词中所描绘的要像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇意境。示例二：乙图行书简洁流便的行笔和线条，在一定程度上率意表情，生动流畅，很符合作者在词中酣畅淋漓地描绘自己要像大鹏那样乘万里风高飞远举的率性情感。示例三：隶书讲究“蚕头

24、燕尾”“一波三折”，庄重工整。作者在词中所描绘的像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇想象，大气而稳重，符合隶书的特点。【参考答案】 (1)C解析： “怆然而涕下”是因为诗人怀才不遇。(2)“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中,使人显得渺小,从而产生一种苍茫孤独感。(3)同意。因为通过作者登台所见所感,以北方原野的苍茫广阔为背景,来抒发天地之大,知音难觅的孤苦悲痛的情感和岁月无情时不我待的深重感喟,所以使全诗染上了一种沉郁悲壮的气氛。解析： “沉郁悲壮”明确了诗歌风格,在解答为何是此种风格时,要结合原诗作的阔大意境和作者的苍凉之情。【参考答案】 (1)C解析： C.“隐含的惋

25、惜之情”理解错误,本诗通过对西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱,更表达了作者对于自然之美的热爱之情,毫无“惋惜之情”。所以选C。(2)示例:有几处早来的黄莺,争先恐后地到向阳的枝头唱歌啼鸣;不知是哪家新来的燕子,又在湖边不停地衔泥筑巢。解析： 本题考查对诗句的理解及拓展。结合颔联“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”可以从“争”“啄”两个字进行想象,并用通顺语言表述即可。(3)示例一:首联紧扣题目总写湖水的早春特征:春水初涨,水面与堤岸齐平,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片。示例二:颔联通过写仰视所见禽鸟来描绘早春的季节特征:莺在歌,燕在衔泥筑巢,显示出春天

26、的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者,黄莺用它婉转的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子衔泥筑巢,又启迪人们开始春日的劳作。示例三:颈联通过写俯察所见花草来描绘早春的季节特征:因为是早春,还未到百花盛开季节,所以能见到的花是东一团,西一簇,用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂,仅有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容。示例四:尾联通过略写诗人最爱的湖东沙堤来描绘早春的季节特征:堤上骑马游春的人来往如织,尽情享受春日美景。以“行不足”说明早春自然景物美不胜收,诗人也余兴未阑。解析： 从描写景物的角度去赏析诗歌鉴赏中景物描写的特点。不同诗歌写景角度不同,有的偏重于空间顺序,有的偏重于色彩

27、描绘,有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时,读出这些角度,就能读懂诗歌写景的特色。答案为：这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”，“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”可谓时时生悲，满腔悲愤在空间上，作者立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮阳，前路艰危真实处处见悲，一路悲愤译文：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清答案为：（1）示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸

28、平了，开阔的江面，顺风行船，和风吹来,恰好把帆儿端端直直地高悬着。（2）示例一：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人希望明月来传递对友人王昌龄的忧虑、诚挚的关怀、深切的思念以及内心感慨等复杂情感。示例二：但愿人长久，千里共婵娟。借月传递情感，表达对亲人美好的祝愿。示例三:无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 借花落与燕归表达对时光流逝的感慨。【参考答案】（1）批入（2）积极进取、渴望为国建功立业的豪迈情感【参考答案】 (1)D 解析： 此题考查的是对古诗的理解。D项,颈联“海内存知己,天涯若比邻”这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句,是全诗的核心。(2)照应题目,暗示了送别之

29、意;使相隔千里的两个地方在诗人的感情上自然发生了联系;描绘了诗人举目千里、无限依依的形象,送别的情意自在其中了。(3)这两句诗道出了古今上下几千年来人们的共同心声,情调积极、健康,给人以安慰、鼓舞。意思是:只要四海之内存有知音,虽各处天涯,亦如同比邻一般。【参考答案】 (1)C解析： “莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏,没有同情和掩饰的意思在里面。(2)“暗”突出了绿柳的繁茂荫浓,“明”突出了鲜花的娇艳明丽。描写了农村优美的自然景色。写景中蕴含哲理,比喻困境中往往蕴含着希望。解析： 本题涉及古诗的炼字技巧。答题步骤:解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中,描述写出的景象。点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感