6的乘法口诀教学设计--郑思薇

1、6的乘法口诀教学目标：1、知识目标： 掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。2、能力目标： 经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。3、情感目标： 结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。教学重点： 编制6的乘法口诀，熟记口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备：课件 自制教具一、创设情境、激趣引入上课前先给大家猜个谜语。（课件）绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙）可爱的小青蛙给大家带来了许多粘贴画（课件出示）

2、。你能看一眼，不用数就知道大概有多少张吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知1、估一估学生自由估计粘贴画的数量。2、说一说师：同学们，要想知道到底有多少张，我们怎么做呢？（数一数）怎么数？（一排一排的数）师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？一排有几张？（课件出示一排粘贴画）生：一排有6张。师：1排是几个6，1个6是几？（1个6是6） 如果用乘法算式怎么表示？16=6或61=6（板书）根据乘法算式我们可以编出一句乘法口诀：一六得六 （板书）（出示2排）现在有几排粘贴画，是几个几？2个6是多少？（板书）26=12 二六十二 这一句我们在2的乘

3、法口诀里就学习了。师：出示第3排3618 三六十八师：4排呢？现在有几个几?（4个6） 4个6是多少？乘法算式以及口诀。（4个6是24 4624 四六二十四）（让学生上台板演，注意板书）师：再加上一排呢？算式是什么？口诀呢？ （5630 五六三十） 小结：以上是我们学过的15的乘法口诀，观察一下，这些算式都有一个共同点？（都有一个6）从乘法算式的意义看，下面的算式都比上面的算式多1个6，相反上面的算式都比下面的算式少1个6.这些算式的积都有什么特点？ 师：现在再加一排，是几个几？（6个6）6个6是多少呢？根据刚才的规律思考。 生：前面我们学过五六三十的口诀，30再加一个6就是36.也就是6个6

4、是36. 六六三十六 3、试一试师：同学们真的很聪明，通过已学的知识找出了规律，现在再加第7排、第8排、第9排，有多少张粘贴画呢？怎么编口诀。请同学们打开课本，把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导（2）学生汇报，交流。（边汇报，边板书红、白两种颜色粉笔）你能跟我们说说是怎样想的吗？6742六七四十二6848六八四十八6954六九五十四师：同学们，我们今天学习的知识和谁有关？（6）对了，今天所学的就是6的乘法口诀（板书） 你们真棒，已经学会用已知的数学信息来解决问题，并通过合作学习编制了6的乘法口诀。（3）一起把口诀读一读吧！（全班齐读） 6的乘法口诀共有

5、9句，前5句是已学的，后4句是新知识。（重点读一读后4句）4、记忆6的乘法口诀（1）6的乘法口诀在排列上有什么规律？（2）全班交流（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六） 如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？（逆向思考：记住了六八四十八，想不到六七是多少怎么办？）（3）现在我们来轻松一下，给大家放一首好听的歌曲小青蛙。（课件点击）在音乐中同桌之间边拍手边背诵口诀。三、练习巩固。（基础练习）老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！（1）师生对口令。（师说上半句，生答下半句）注意语速，由慢到快！（2）你是运用了哪句口诀？（课件显示）46（四六二十四）

6、 66（六六三十六） 69（六九五十四） 67（六七四十二）36 （三六十八） 86（六八四十八）（3）根据乘法口诀列2个算式。（课件显示）四、巩固应用，实践深化1、想一想：师：同学们很棒，老师想奖励大家，你们喜欢吃水果吗？老师这里有一些水果（教具）看看谁能解决上面的难题，这个水果就送给你了！出示苹果：64+6 （老师引导:有没有更好的方法？） 西瓜：68-6 桃子：56+6 梨：96-6请你动脑筋想想，用什么方法可以得出结果。（提示用乘法的意义解决，能不能用一句口诀计算） 拓展：68=67+（ ）=69-（ ）2、师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整。接下来我们用所学的知识解决生活中的问题吧！（课件显示）3、课件：算一算，每个图中各有多少个方格（P73第5题）师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？（第3个有多种方法） （课件显示数学题）评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀解决简单的实际问题，真是了不起！五、总结1、请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？2、同学们，其实在我们的生活中乘法口诀很常见，只要你今后多留意身边的事物，多动脑思考，老师相信你们一定会成为学习的小主人。六、板书设计： 有多少粘贴画 6的乘法