四年级下数学教案小数的认识2冀教版_第1页
四年级下数学教案小数的认识2冀教版_第2页
四年级下数学教案小数的认识2冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小数的认识教学目标：1、使学生根据数的位值原则，掌握比较小数大小的方法，会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小排列起来。2、通过小数的大小比较，渗透比较思想，并初步认识大和小是相对的。教学重难点：找出小数大小比较的方法来解决实际问题。教学过程：一、创设情境：1、老师星期天上街去想给外甥买几件学习用品，在超市看见学习用品挺多的，拿不定主意该买什么？今天就请大家帮老师出出主意。愿意吗？2、出示课件：老师把想买的几样用品摘录了下来，看见这你想说什么？课件出示：黄书包红书包计算器钢 笔 圆珠笔铅笔盒28.5 元 28.45 元 13.38 元 13.5 元 7.25 元 13.8 元二、研究小数

2、的大小方法1、我如果在黄书包和铅笔盒中选一样，你认为该选择什么？说说你的理由。我如果在铅笔盒和圆珠笔中选一样，你认为该选择什么？说说你的理由。我如果想买一支笔送给他，你认为该选择什么？说说你的理由。我如果想买一只书包，你认为该选择什么？说说你的理由。我如果在计算器和铅笔盒中选一样，你认为该选择什么？说说你的理由。2、你也类似的来说几个。3、太多了，能不能把上述的各个比较整理一下，怎样分类比较合适？小组讨论分类的方法并反馈。4、根据分类我们可以得出小数比较的方案(1) 如果整数部分不相同，如何比？（讨论后出示方案一）课件出示方案一：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；(2) 如果整数部分

3、相同，又如何比？十分位又相同呢？（讨论后出示方案二和方案三）课件出示 方案二：整数部分相同时，看十分位，十分位上的数字大的那个数就大；方案三：十分位上的数字也相同时，百分位上的数字大的那个数就大。依次类推5、试一试例 5、比较 6.35 元和 6.41 元的大小。并说说你是如何比的？（课件出示比的方法）例 6、比较 0.08 米和 0.069 米的大小。并把你的想法告诉同桌听。三、应用1、在（）里填、或，并反馈2.54()2.140.746()0.7643.79()3.792、课件出示比较大小，并用手势表示0.8 和 0.790.36 和 2.11.92 和 1.0922 和 2.99990.

4、98 和 10.67 和 0.760.489 和 0.5 6.060 和 6.065.60 和 5.6003、课件出示应用题：学校运动会上，跳高前四名的是：张华1.1 米、李杰 1.21 米、王新 1.2 米、陈小1.09 米按从高到低把他们排列起来读题后想它们的大小，然后分组代表各人，来比较大小4、把下面各数按照从小到大的顺序排列起来4.455.4 4.5 4.445把下面各数按照从大到小的顺序排列起来0.6 0.610.6010.611四、总结：今天我们又学到了什么本领？用新学的本领帮老师确定该买什么？五、课后提高题：（找朋友一起来解决。）甲、乙、丙、丁四个人的身高是 1.46 米、 1.

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论