2014电大培训--初中生学习心理.ppt

1、初中生英语学习心理特点,湖北省水果湖二中 刘燕,Dont ever say youre l_Just l_ your problems on me And Ill be w _ there for you The stars can be so b _ When you get t _ of fightingYou know the one you can l _ to When the vision you have gets blurryYou dont have to w _ Ill be your eyesThats the l _ I can do causewhen I f _,

2、you pulled me t _ * So youll know that Ill carry youIll carry you Ill carry you,onely,ay,aiting,linding,ired,ook,orry,east,ell,hrough,I know its been a l_ nightbut now Im here its alrightI dont mind walking in your s_ Well take each s_ togetherT_ you come back to c_ You know that I know the r_ you W

3、hen the vision you have gets blurryYou dont have to w_ Ill be your eyesThats the l_ I can do causewhen I f_, you pulled me t_ * So youll know that Ill carry youIll carry you Ill carry you,ong,hoes,tep,ill,enter,eal,orry,east,hrough,ell,Like youve been r_ for hoursand cant catch your b _ The demons a

4、re s _ so l _ in your headYoure tired youre b _ youre c _ and youre bruisedBut n _s too heavyJust h _ on *Ill carry you Ill carry youSo youll know that ,unning,reath,creaming,oud,roken,ut,othing,old,我国心理学家通常按照个体在一定时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展分为8个阶段。 初中生正处于少年期阶段，又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的阶段，具有半成熟、半幼稚

5、的特点。,一、初中生的主要心理特征,语言学习，就其本质而言是一个认知的过程，它主要通过诸如感觉、知觉、想象、思维、记忆等认知活动来完成。 从心理学的角度看，人们的认知活动总是和一定的心理因素相伴相随的。 心理因素对于整个认知活动具有不可低估的作用，二者总是相辅相成，贯穿于语言学习的全过程，而且互为目的和手段。,二、学习者的学习心理,初中生的英语学习心理, 就是指初中生在整个英语学习过程中所呈现的心理状态和发生的心理变化, 以及在英语学习的各阶段所采用的心理应对反应机制。 它涉及以下几方面问题: 初中生学习英语的心理动机; 英语学习的方法选择与坚持程度; 学生在英语学习过程中的自我心理调适、抗挫

6、折能力以及使用的自我目标评价体系;学生在英语学习中与外界的沟通合作态度取向与模式。,三、初中生英语学习心理,（一）、指导学生进行自我分析,剖析学习现状，明确学习动机。 英语学习者的学习动机是学习者为了一定的目标而努力的一种持久的驱动力，也是英语学习过程当中最重要的心理因素。 2. 学习动机可分为工具型动机(instrumentalmotivation) 和融合型动机(integrativemotivation) 。,四、有效学习方法的实施,问卷调查 你为什么学习英语? 2. 你对英语学习持什么样的态度? 3. 你在学习方面的长处是什么? 不足是什么? 4. 你在英语学习中遇到的最大困难是什么?

7、 5. 你认为包括工具书、老师、同学和家长在内的外部环境对你的英语学习起了怎样的作用? 6. 你本学期或至少半学期内的学习目标是什么?,（二）帮助学生调整心态、舒缓压力, 营造英语学习的积极心态 学习英语最好的心态是享受掌握一种语言的乐趣, 检验自己的一种能力, 体验学会后的一种成就感。,四、有效学习方法的实施,2. 培养和激发学生的学习兴趣。 （1） 给学生营造一种相对轻松、愉悦的学习氛围。 （2） 运用直观情景，启发形象思维 （3）建立融洽的师生关系 （4）借助表演情景，激发学习兴趣 （5）创设问题情景，活跃课堂气氛,四、有效学习方法的实施,（三）教授正确的学习方法, 养成良好的习惯, 帮

8、助学生树立学好英语的信心。 教给学生记忆单词的方式。 2. 指导学生如何记好笔记。 3. 让学生养成用英语思维的习惯。 4. 培养学生正确的作业习惯。 5. 用好错题集。 6. 指导学生如何进行最有效的记忆。 7. 培养学生多听多读的习惯。 8. 保持教师、学生、家长三方沟通渠道的畅通。,四、有效学习方法的实施,I see _, I see _, I see _, I see _, I see coffee on the table, And our _and _photo, And over the _mountain, I can see all these rainbow. Lets s

9、ing a song in _. Lets sing a song in _. Lets sing a song with color in you. Lets sing a song in _. Lets sing a song in _. Without the rainbow, Id still sing a song with you.,I see green, I see red, I see blue, I see black, I see coffee on the table, And our black and white photo, And over the green

10、mountain, I can see all these rainbow. Lets sing a song in red. Lets sing a song in blue. Lets sing a song with color in you. Lets sing a song in black. Lets sing a song in blue. Without the rainbow, Id still sing a song with you.,学习,Yu Gong Moves a Mountain Hou Yi Shoots the Suns Journey to the West Nu Wa Repairs the Sky The Monkey King The Emperors New Clothes Hansel and Gretal,（四）指导学生认识英语学习的逆顺境, 正确进行自我评价, 适时调整,保证学习过程的持续。 （五）鼓励学生创造性地学习英语, 挖掘潜力、愈学愈乐。,四、有效学习方法的实施,2004年毕业生 刘元,刘元：奔向美国高考的武汉“尖子生” 刘元取得了托福考试633分，美国高考S