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文档简介
第三节社会主义美育的任务,用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生强烈的感情，那是最基本的。他必须对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像和谐发展的人。,爱因斯坦,齐奥尔夫斯基,不懂艺术的工程师是个蹩脚的工程师，不善幻想的设计师不配称作设计师，一个缺乏音乐感和不懂得诗意的学者不过是欺世盗名之徒。,一、树立正确的审美人生观,马克思1844年经济学哲学手稿,二、满足人的审美需要,照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 爱因斯坦,库尔贝 苹果,三、提高审美能力,吴昌硕桃实图轴,悉尼歌剧院（伍重设计）,美与丑罗丹：欧米埃尔,马克思,对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。,四、培养创美能力,（宋）梁楷 泼墨仙人图,梵高的自画像和他的向日葵,大学生舞蹈演出,
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