高考复习专题——鉴赏诗歌形象.ppt

1、1、唐诗为主，词曲偶现；名人名篇，渐次减少；对比赏析，凸显鼎势；题型丰富，异彩纷呈；“点”的考查是主流；强调文学素养，注重宏观考查； 2、用文学评论的笔法赏析、评价，知识积累、生活阅历和审美情趣融入鉴赏，切入角度小，以对全诗的理解为主，且离不开景、情、境； 3、文字浅显，抒发的是人之常情，如离别之恨、相思之苦、羁旅之愁、失意之痛、闲适淡泊之趣、建功立业之情、报国无门之憾、忧国忧民之心等等；,命题特点与规律,【考纲陈述】 能力层级为E级 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度,（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（主要内容、感情基调）。再看作者，回忆作者所处的朝代和作

2、品风格。（如南宋的爱国思想）。 （2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 （3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤、独、自、寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。,鉴赏诗歌中的形象,（1）人物形象 分为两种，一是抒情主人公自己的形象（如梦游天姥吟留别中的主人公）。另一类是作品刻画的人物形象（如江雪中的渔翁）。 （2）景物形象 是指诗歌中描绘的自然景象（如咏柳中的柳）和人文景象（如归园田居中的方宅、草屋等）。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，称之为“意

3、象”。 （3）事物形象 是指那些托物言志诗中描绘的形象（如石灰吟中所咏叹的石灰），诗人往往借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。,鉴赏诗歌的形象,形象形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。,形象,人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（咏物诗或杂诗中的物象）,景（写景诗或杂诗中的景象）,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,鉴赏诗歌中的人物形象,（1）明确诗中所描写的是一个什么形象？ （2）明确形象的基本特征有哪些； （3）明确形象的意义是什么（思想内容

4、和观点态度）。,人物形象鉴赏的思维切入点,（1）是一个（ ）形象。 （2）通过（ ）手法。（记叙、描写如：外貌、神态、 动作、心理、语言等） ，表现出了人物（ ）特点。 （3）表达了作者（ ）情感。,人物形象鉴赏的答案组织落脚点,1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,什么形象,形象的特征,形象的意义,2、诗人通过记述诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线的遭遇。,3、表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,课堂示例,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料

5、，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,2心忧天下、忧国忧民的形象。,常见诗歌人物形象类举,如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空

6、山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。,如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。,6友人送别、思念故乡的形象。,如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的

7、形象。,如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。,阅读下面这首词，试简析词中主人公的形象。 谒金门 冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 注：挼，读ru，“揉搓”之意。,1、细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇（闺中女子）形象。 2、词人通过动作描写：闲引鸳鸯、揉搓杏蕊的；外貌、神态描写：玉簪斜坠、独倚栏干等体现了闺中女子的愁苦及孤单寂寞。 3、表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。,请简要分析诗中的陆

8、鸿渐是怎样的一个人物形象。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。),1、陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 2、前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 3、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,分析李清照的点绛唇中女主人公形象。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。,

9、1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 3、这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。,鉴赏诗歌中的景物形象,意象：“意”诗人的思想、情感、意念。 “象”物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。 意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人

10、产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。,意象、意境,用这样简单的关系式来表示： 意境意象氛围,品味意境感知形象，就要借助意象,离别类： 双鲤、尺素、青鸟（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”， 指旅途艰辛或离愁别绪）， 南浦（送别之地）， 芭蕉（离情别绪）， 燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 情爱类： 莲（音同“怜”表达爱情）， 红豆（男女爱情或友谊

11、）， 红叶（传情之物）。,常见意象,客从远方来，遗我双鲤鱼；呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言长相思，下言加餐饭。,李清照：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。葛胜冲：闲愁几许，梦逐芭蕉雨。 吴文英：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。,人格类： 菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），桂花（宁静清远）。 悲情类： 梧桐（象征悲凉）， 乌鸦（衰败荒凉）， 杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤而死或忠心不泯灭）,猿（悲伤）。 其它类： 昆山玉（人才）,折桂（科举及第），采薇（隐居生 活）,南冠（囚犯

12、）,柳营（军营），东篱（高雅，洁身自好），浮云（游子之思与阻碍势力），西楼（排遣忧伤或遥望故国、爱人、有人的处所），羌笛、胡笳、琵琶（戍边思归）。,甘洒碧血献丹心,1、王之涣: 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、李益：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 3、李白：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 4、王翰：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。,壮阔 阔远（阔大悠远）雄奇优美 雄浑苍劲 雄浑壮观 富丽堂皇瑰丽明丽淡雅 恬淡自然 恬静 安谧 幽静 和平生机勃勃繁华热闹 深远幽深奇险 迷濛 迷茫飘渺虚幻暗淡 幽暗 昏暗 荒寒肃杀萧条 萧索/ 冷落孤寂（孤独寂寞）落寞（冷落寂寞） 悲凉慷慨悲壮 悲壮苍凉

13、 凄凉 凄惨,意境特点术语,提问方式 这首诗（词）营造了一种怎样的意境？ 变式提问 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情? 答题范式 析图景（描绘诗词中展现的图景画面）+概氛围（概括景物所营造的氛围特点）+评作用（作者的思想感情）,这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。,景物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点,注意描绘诗中展现的图景画面。 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。注意概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清

14、、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。注意联系作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,此诗通过描写初春时的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(析图景)。

15、描绘了一幅明净绚丽的春景图(概氛围)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(评作用)。,1、此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起,2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注：本诗写于安史之乱平息不久。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔

16、，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起,1、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。 2、这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。 3、从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷I第12题） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面

17、均有特色（析图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静（概氛围），从中更透出一丝伤春、凄凉之情（评感情）。,鉴赏诗歌中的事物形象,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。此物是具有某种特定内涵的事物。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,鉴赏诗歌的物象,事物形象诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点,1、明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。

18、2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”。 3、组织答案：运用拟人手法，以（ ）自喻，托物言志，明写物的（ ）特点，实写人的（ ）品质，表达（ ）感情。,石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 请简要分析石灰的艺术形象。,全诗表面写了石灰的四个特点，即出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。实则作者以石灰作自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,早 梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 “寒”

19、字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。 作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,在古典诗歌中多比喻离別或不息。,乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。 李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。 崔颢：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。,芳 草,即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻生生不息或离别的愁绪,常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系,芭 蕉,李清照： 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。 葛胜冲： 闲愁几许，梦逐芭蕉雨。 吴文英： 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉

20、，不雨也飕飕。,鸿雁、青鸟、鱼 ：在古代诗歌中是传书的信使，所以常用来表达相思,1、李清照： 雁字回时，月满西楼。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。 2、李商隐： 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 3、李 璟： 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。,孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。,表示凄苦、寂寞、惆怅,1、李清照声声慢： 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴 滴。这次第,怎一个愁字了得？ 2、白居易长恨歌： 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 3、李煜相见欢： 寂寞梧桐，深院锁清秋 4、温庭筠更漏子： 梧桐树，三更雨，不道离情更苦， 一叶叶，一声声，空阶滴到明,梧桐,杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。,李白蜀道难：又闻子规啼夜月，愁空山。 白居易琵琶行：杜鹃啼血猿哀鸣