留守学生道德现状及对策

1、留守学生道德现状及对策 市中区凤鸣初中 张级友 现在，留守学生正处在成长发育的关键期。远离父母的他们无法享受到父母在思想认识、价值观念上的引导和帮助，又没有称职的可以替代父母的监护人。这就使得大部分留守学生在思想道德上出现了偏差。其问题主要表现如下：一、 道德认识模糊.经问卷调查得知，约15%的留守学生对待爷爷奶奶、外公外婆的态度不好，反抗情绪严重。其原因主要是由于孩子缺乏正确的教育引导。他们的价值观尚未形成，受社会负面影响较大，如果不能及时得到老师和父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，就极易违规违纪。二、 道德意志薄弱. 据调查，在学校里常违纪打闹，结伙打架的大多是留守学生。他们在学习上

2、缺乏自觉性和主动性。常迷恋网吧和游戏厅。更有因花钱无节制而欠债的，学校多次出面教育，但收效甚微。三、 道德行为习惯差.留守学生的不良行为习惯主要表现在：爱撒谎、骂人、乱花钱、以自我为中心，抽烟、赌博、迷恋网络游戏。 面对一个个痛心的事实，我们学校的德育工作者用自己的良知、爱心和微薄的力量去关照留守学生，自觉践行“教书育人”的准则。尝试了一些适合他们的教育管理方法。一、 举办“生日班会”，传递浓浓爱意。每当留守学生生日之际，老师们会通过举行“生日班会”来传递教师的关爱，同学间的友情。其具体做法如下：第一，主持人致生日贺词并送上生日贺卡；第二，过生日的同学发表生日演讲；第三，班主任致贺词并送上笔记

3、本做留念；第四，部分同学即兴发言（谈自己对过生日同学的祝福希望）。有的还加上了自己一些灵活自由的内容。如点生日蜡烛，表演节目等。通过“生日班会”这一爱心活动，让他们感受班集体的温暖，鼓起生活的勇气和学习的信心。 二、重视“亲情补偿”，倾注真情 我们把“亲情补偿”作为开启留守学生情感的窗口，用真情为他们营造温馨气氛，用行动为他们送去温暖。首先是创造条件，为留守学生与家长联系搭建平台。学校建立了亲情电话薄，班主任于家长互相交换了移动电话号码，每周约定联系一次。以便做到真心交流，心心相印。其次是在“留守学生之家开展丰富多彩的活动。每周二、四、日定时开放。学生通过看课外书、下棋、打亲情电话、体育活动来

4、调节身心。促进学习和思想进步。三、开展“第二课堂”活动，丰富课余生活 为了更好地克服留守学生的心理障碍，我校充分利用“第二课堂”活动，引导同学们健康成长。开设了书法、体育、美术、等课外兴趣小组，组建了“凤中之声”广播站，由学生自己写稿、编辑、主播，这些社团活动，成了张扬学生个性的平台，极大地丰富了他们的校园生活，培养了他们的健全人格。四、加强“自我教育”，激发自强自律 留守学生由于远离父母，自我意识较强，其个性较为独立。这就为其自我教育创设了条件。因此学校就用“自我教育”来激发他们自律自强。1、 办好了“班级周报”，促进学生成长，学生自己编辑、抄写、每周一期。在班上张贴出来。学生对此兴趣盎然，纷纷在周报上畅谈人生，书写亲情缺失的痛苦以及自我管理的感想，极大地增强了班级的凝集力，建好了班级的文化阵地。2、 实行“多管齐下”，形成教育合力。 我校坚持以校为主，把学校、家庭、社区三者有机结合，每期至少两次家长会，设立家长委员会，帮助家长转变教育观念，让其有效履行监护权，其次努力净化校内外环境，每月开展仪表仪