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文档简介

1、 四则混合运算教学设计【教学内容】人教版四年级（下）第6页例3及相关练习。【教学目标】1结合问题情景，理解并且掌握含有加减乘除混合运算的运算顺序。2运用这一知识正确进行计算，并能解决相关问题。【教学重、难点】理解并掌握不带括号的四则混合运算的运算顺序。【教具、学具准备】多媒体课件【教学过程】一、 教学准备1.说一说四则混合运算指的是什么？2.请说出下列各题的运算顺序，并计算。4+3-2= 10-6+3=293= 2487=3.教师：只有加减或者只有乘除混合运算的运算顺序是怎样的？从左向右计算 （板书）教师：这节课我们继续研究四则混合运算。二、教学新课1.主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题

2、。2.引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?就学生提出的问题，出示例3：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。3.汇报：教师根据学生的汇报进行板书。(1)24+24+242=24+24+12=48+12=60(元)242是一张儿童票的价钱，是半价，所以用242，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。(2)242+242=48+12=60(元)242是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用242，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。4.我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点?这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么?先算乘除，再算加减。（板书）学生总结运算顺序。买3张成人票，付100元，应找回多少钱?学生自己解决这一问题。三、巩固练习P7/做一做1、2P8第1、2、3题教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。四、作业练习一 四则混合运

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