教师的职业道德

1、教师的职业道德,教师职业道德,爱国守法是师德修养的基础 爱岗敬业是师德修养的出发点 关爱学生是师德修养的灵魂,教师职业道德,教书育人是师德修养的核心 为人师表是师德修养的关键 终身学习是师德修养的时代要求,爱国守法（一）,教师首先要树立爱国主义思想 教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想,爱国守法（二）,热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力 教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献,爱国守法（三）,遵纪守法是社会向人们提出的基本要求 依法执教是师德修养的现实要求 教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范,爱岗敬业（一）,敬业是教师的一种境界和使命 教师在事业的奉献中成长和发展

2、 在敬业中感悟教师的幸福,教师首先要培养起热爱本职工作的情感 勤恳敬业培养责任意识 爱岗敬业就意味着奉献 教师在奉献中不仅仅是付出，从中获得发展和成长,爱岗敬业（二）,教师的幸福： 教师的幸福来源于奉献 教师的幸福来源于创造 。教师的教育教学过程从本质上讲，是一个不断创新和创造的过程 教师的幸福来源与学生的成长,关爱学生（一）,教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力 教师对学生的爱，不仅仅是对心灵的呵护，更是一种激励、一种引导,关爱学生（二）,教师关心爱护学生，要做到：,了解和信任学生 做学生的良师益友 爱护每一名学生 对学生严慈相济 ：一是要严而有理 二是要严而有度 三是

3、要严而有方 四是要严而有恒 五是要严中求细,关爱学生（三）,平等地对等和尊重学生，特别要注意以下几点：,尊重学生的人格和自尊心 平等、公正地对待每一名学生 宽容和信任学生,关爱学生（四）,保护学生的安全，关心学生健康，维护学生的合法权益。,教书育人（一）,教书育人是教师的神圣职责 培养学生的良好品行、激发学生的创新精神 促进学生全面发展，引领学生精神成人,教书育人涵义 教育的根本目的是培养人 遵循教育规律，实施素质教育 培养学生的良好品行 激发学生的创新精神 人是教育的出发点 教师工作的基本目标是精神成人 教师的爱促使学生精神成人,教书育人（二）,创新教育对教师提出了更高的要求：,首先 ，把教

4、学作为一个学习的过程，充分发挥学生的主体作用，让学生主动学习，独立思考，把提高学生的学习能力和思维能力作为教育目标的基本要求 其次 ，摆脱“以学科为中心”的教学模式，以学习者为中心，按照学生的需要和能力实施学科教学，充分开发具有不同禀赋学生的潜能，让具有不同基础和潜能的学生得到充分发展的机会； 再次 ，教师要在课堂中营造自由探讨、标新立异的氛围和环境，既要提倡相互学习，相互帮助，又要公平竞争，激励进取和拔尖,为人师表（一）,以身示范，彰显为师的德性魅力 严于律己，做出表率 追求真善美的理想人格,为人师表（二）,教师应该是道德卓越的优秀人物 教师职业道德的影响具有深远性 教师的为人师表影响整个社

5、会的前途和未来 语言文雅，亲切自然 仪表端庄，格调高雅 风度从容，彰显个性 文明礼貌，自觉遵守社会公德 廉洁从教，洁身自好,终身学习（一）,崇尚科学精神，树立终身学习理念 勇于探索创新，让教师的职业生命充满活力 学会学习，为可持续发展获取持久的动力,终身学习的涵义是：处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。 现代教师要努力成为一个创造型的教师。 近代著名教育家陶行知倡导 “ 活到老，干到老，学到老，用到老 ”,终身学习（二）,教师应当学什么知识？,人类的任何学习活动都可以从六个方面进行分析： 谁在学？即学习的参与看。 学什么？即学习的内容。 在哪儿学？即学习的地点。 什么时间学？即学习的时间。 怎么学？即学习的途径和方法。 为什么学？即学习的目的。 在这六个因素中，起最重要作用的是 ” 为什