【名师导学】2014高考生物一轮复习 第3章 植物的激素调节同步测试课件 新人教版必修3_第1页
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1、2014新课标名师导学新高考第一轮总复习同步测试卷 生物(十六) (植物的激素调节) 时间：60分钟总分：100分,D,【解析】由曲线可直接看出，生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相反。因此，可通过增加生长素的浓度来降低该植物的脱落率。,C,C,A,C,【解析】C选项中应改为设置作为对照。,A,B,C,C,【解析】根据实验的单因子变量原则，分析组号A、C 可知，长日照和短日照分别处理顶部，都不开花；再分析组号B、D可知，无论是长日照还是短日照处理顶部，只要用短日照处理下部叶片，植物就开花，说

2、明菊花感受光周期的部位是植物体的下部叶片。,A,B,C,【解析】从图可分析出，单独用赤霉素处理，淀粉酶的量是上升的；同时添加赤霉素和脱落酸，淀粉酶的量有少量上升后就不变了；添加赤霉素和6甲基嘌呤和第二种情况差不多，体现6甲基嘌呤和脱落酸都有抑制淀粉酶的合成的作用，脱落酸作用机理不可能是促进mRNA的合成。,C,B,b或d,f,处(顶芽)产生的生长素向下 运输积累在处(侧芽)抑制生长,去除顶芽,106,g或k,c,向右(向光)弯曲,e,a,向重力弯曲,g或k,c,向上(背重力)弯曲,1010102,1010108,区域A中有根的伸长区，伸长区细胞能伸长(生长)；区域B是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止伸长(生长),若区域A根段出现生长现象，区域B根段无生长现象，则假设成立(或解释正确)；若区域B根段出现生长现象，且长度大于区域A，则假设不成立(或解释不正确),生长素主要促进子房的发育，而收获小麦的主要是其种子,蒸馏水,赤霉素溶液,高度,A组(对照组)植株的平均高度小于B组(实验组)植株平均高度,有影响，因为每组实验材料的数量过少(或样本数过少)，代表性差,赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关,不同,生长素、细胞 分裂素、赤霉

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