第2节生物体的器官、系统

1、生物体的器官、系统,苏桥中学 苑围欢,本节学习目标： 1、观察并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。 2、记忆器官、系统的概念。 3、能够以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。,细胞,组织,分化,动物,植物,上皮组织,肌肉组织,结缔组织,神经组织,分生组织,保护组织,营养组织,输导组织,组织：由许多形态、结构、功能相同的 细胞联合在一起的细胞群。,【回顾检测】,想一想,细胞形成组织后是如何进一步构成生物体的？,生物体,？,观察鸡翅,目的要求: 识别区分鸡翅上可以发现的组织， 理解组织如何构成器官。,观察：（阅读课本P61并观看幻灯片 ）,注

2、意：观察及解剖的顺序是由外到内.,【合作探究 】,交流讨论,1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？,（1）_组织和_组织构成的皮肤在鸡翅的最外面； （2）骨（_组织）位于鸡翅的中央，肌腱、韧带等（_组织）将肌肉和骨骼连接在一起； （3）肌肉（_组织）附着在骨骼上； （4）鸡翅上也有_组织，因_组织是白色的，又较细，不容易观察到。,上皮,结缔,结缔,结缔,肌肉,神经,神经,交流讨论,2、鸡翅的主要功能是什么？ _运动，主要靠_的收缩，牵引骨骼运动。,飞行,肌肉,结论： 鸡翅是由不同的组织按一定的顺序聚集在一起的共同完成飞行的结构，我们把鸡翅叫做飞行器官。,【巩固

3、提升 】,思考：动物的心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等是不是器官呢?我们就一起探究一下胃吧。,1、胃能蠕动说明胃壁内有_； 2、胃里面是一个空腔，胃内表面是_； 3、我们怎么知道肚子饿呢？ 这是因为胃壁上有_，这些_将胃排空的信息传给大脑，我们就知道肚子饿了，该吃东西了。 4、胃受到强烈刺激时严重时会造成胃出血，说明胃壁中还有_等结缔组织。这些组织按一定的顺序结合起来，执行暂时贮存食物和初步消化食物的功能，所以胃_消化器官（属于或不属于）。,肌肉组织,上皮组织,神经组织,神经组织,血液,属于,器官：由不同的组织按照 _就形成了器官。,一定的顺序聚集在一起共同完成一定功能,四、那人体消化食物，吸收

4、营养单靠胃这个器官就可以了吗？那还需要哪些器官的参与？,口腔,胃,大肠,肛门,咽,食管,小肠,肝脏,胰腺,消化系统,人进食时，从吃食物开始,经过消化到排出粪便,有哪些器官参与完成？,牙 舌 食管 胃 肠 肝 胰等,能够共同完成_按照_构成系统。,一种或几种生理功能的多个器官,一定的次序组合在一起,构成人体的八大系统,根 茎 叶 花 种子呢?,植物体器官的结构与主要功能,根,茎,叶,花,果实,种子,从土壤中吸收_和_,支持和运输,进行_制造有机物,繁殖后代,营养器官,生殖器官,水,无机盐,光合作用,二、植物体的结构层次,细胞,组织,器官,植物体,一、人和动物体的结构层次,细胞,组织,器官,系统,人和动物体,1.除哪项外其余各项都是构成鸡翅的组织( ) A上皮组织 B肌肉组织 C神经组织和结缔组织 D营养组织,D,2.下列属于器官的是( ) A洋葱表皮 B甘蔗植株 C桃花 D叶脉,C,3.植物的结构层次不包括( ) A细胞 B组织 C器官 D系统,D,4.人体结构层次由小到大依次排列为( ) A细胞器官系统人体 B人体组织器官系统细胞 C人体系统器官细胞 D细胞组织器官系统人体,D,5.用线将下列名称与相应的图连接起来。 细胞 器官 组织 植物体,A,B,C,D,【课后练习