高中一年级生物必修1第 1 章 走近细胞第 1 节 从生物圈到细胞第一课时课件.ppt

1、第一节,从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,非典印象,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,冠状病毒,SARS病毒模式,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,果子狸：冠状病毒的主要载体,SARS病毒模式图,SARS 病毒模式图,请思考,？,病毒具有怎样的结构？,蛋白质外壳,遗传物质,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,问题1：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核酸组成，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢系统，不能独立的生活。只能寄生在

2、活细胞中，依靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量，合成子代病毒。在细胞外独立存在时，不表现生命活动。,问题2:所有的生物都有细胞结构吗？,除病毒除以外,一切生物都是由细胞构成的。,一问题探讨： 生命活动与细胞的关系,二资料分析： 生命活动与细胞的关系,案例1.草履虫的运动和分裂,案例1.草履虫的运动和分裂,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,切割,死亡,无核部分,有核部分,细胞核,死亡,一段时间后,死亡,植入细胞核,正常

3、生活,取出核,细胞要保持完整性才能体现出生命活动 单细胞生物的生命活动离不开细胞,变形虫细胞切割实验,单细胞生物,草履虫,衣藻,变形虫,酵母菌,大肠杆菌,眼虫,案例2. 人的生殖和发育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,案例2. 人的生殖和发育,讨论3:人的生命是从什么细胞开始的？ 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,受精卵是新生命的开始。人的发育，本质上是细胞的分裂、生长和分化。,人（多细胞生物）的生殖和发育离不开细胞。,案例3. 缩手反射的结构基础,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经

4、元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,案例4HIV病毒与艾滋病,讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元,胰岛素依赖型糖尿病,相应肢体瘫痪,听觉障碍,讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,生物

5、体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞,生物生命活动离不开细胞 1、病毒没有细胞 结构，由 核酸 和 蛋白质 组成，只有依赖 活细胞 才能生活。 2、单细胞生物依赖 细胞 完成各种生命活动。 3、多细胞生物依赖各种 分化的细胞 密切合作，完成复杂的生命活动。 细胞是生物体 结构和功能 的基本单位。,归纳总结,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,二、生命系统的结构层次,问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,二 生命系统的

6、结构层次,思考与讨论,高等植物物有8个生命系统结构层次,细胞,组织,器官,植物体,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,生态 系统,生态 系统,高等植物系统结构层次,人的生命系统结构层次,组织,器官,系统,细胞,个体,种群,生物圈,多细胞动物有9个生命系统结构层次,种群,种群,群落,生态 系统,种群,种群,群落,种群,生态 系统,群落,种群,种群,种群,群落,种群,群落,种群,生态 系统,群落,种群,生态 系统,生态 系统,生态 系统,生态 系统,参考答案： 1.不是。 2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果

7、换成松树，应去掉系统，细胞，组织，器官，种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。,问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由.,一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活

8、动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,细胞是最基本的生命系统,二 生命系统的结构层次,小结：,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,练习： 1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一起形成一个_。,细胞,种群,群落,2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（） A种群B群落 C生态系统D生物圈,A,3.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这

9、些酵母菌构成了一个 A个体 B种群 C群落 D组织,B,4. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,5. 将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,B,C,6.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14