五年级上册数学教案-5.5分数基本性质｜北师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、分数基本性质教学内容：教材p72 内容教学目标1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2、使学生能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象、概括的能力，体现数学学习的乐趣。教学重、难点重点：理解分数的基本性质难点：用除法商不变的规律说明分数的基本性质教学过程一、故事引入。有一天妈妈给淘气做了一个香喷喷的大蛋糕， 蓝猫看见了也想吃。 淘气说：我只有一个蛋糕，要不我分给你一些吧，我有三种分法，请你选择一种：第一种：把蛋糕平均分成2 份，送给你其中的一份，也就是这个蛋糕的 1/2 ； 第二

2、种：把蛋糕平均分成 4 份，送给你其中的 2 份，也就是这个蛋糕的 2/4 ； 第三种：把蛋糕平均分成 8 份，送给你其中的4 份，也就是这个蛋糕的4/8 。选择哪一种分法吃到的蛋糕最多呢？同学们，如果你是蓝猫，你会选择哪一种呢？生：我选择第一种。生：我选择第三种。生：这三种分法都一样多，选择哪一种都行。二、动手操作，验证猜想：1、验证(1) 师：到底谁说得更有道理呢？(2) 请大家拿出三张同样大小的圆形纸片，现在我们把它当成蛋糕，看怎样分分得的月饼最多？(3) 反馈：师：通过折纸片，你发现了什么？（学生到台前演示验证过程） 3 名(4) 小结：原来，这个蛋糕的 1/2 、2/4 和它的 4/

3、8 同样大！看来不管蓝猫选择哪种分法，分到的蛋糕都一样多！三、自主探究，发现规律1、举例：师：你能试着写出像这样的一组分数吗?（根据学生回答有选择地板书）同学们看：在这几组分数中，尽管分数的分子和分母不同，但分数的大小却是一样的。 这是为什么呢？里面一定藏着一个小秘密，你想不想找到它！2、探究规律（1）自学提示：1、请选择你喜欢的一组分数，先从左往右看，再从右往左看，认真观察分数的分子、分母是怎样变化的 ？2 、 其 它 几 组 分 数 也 是 这 样 变 化 的吗？3、把你的发现用一句话总结出来吧！（先独立思考，再把自己的想法与小组的同学交流一下。）（2）班内交流。3、总结规律：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0 除外），分数的大小不变。我们发现的这个小秘密是每一个分数都有的特点，在数学上被称为分数基本性质。板书课题。四、沟通说明，揭示联系：1、轻声读读分数基本性质，回想一下：它和我们以前学习过的哪个性质比较相似？（商不变性质）（出示商不变性质）2、比较一下，你发现了什么？分数的分子相当于被除数，分数的分母相当于除数。被除数、除数同时乘或除以相同的数（0 除外），商不变。分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数

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