五年级语文教学计划、作文计划

1、_语文_教学计划班 级 五 任教老师 盐 城 小 学二九年 九 月 一 日_五_年级_语文_教学计划班级概况全班学生经过四年多的学习，绝大部分同学养成了良好的学习习惯。整个班级学习风气良好，同学之间能团结互助。学生的语文基础知识掌握较扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。教材分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册安排了七个单元，每单元安排习作一篇，练习一个，课文三篇或者四篇。每篇课文后面的作业题一般安排了如下的内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，二是要求学生用钢笔描红，三是读抄常用词语

2、，四是阅读训练，五是根据课文特互相机安排“小练笔”。目的要求1 培养正确的读写姿势、朗读方法、阅读兴趣。2 巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。3 能认真听别人讲话，听懂别人说的话。能讲述课文所写的事，与别人进行简单交际。4 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，复述课文，分角色朗读课文。联系语境理解词语。能阅读浅量的少儿读物。5 能用词造句。理清错乱句子。学习比较细致有序地观察事物和图画，学写文从字顺的短文，学会常用标点。方法措施1 写字练习，放手让学生从练习中揣摩，领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。2 加强词句训练，引导学生自觉地运用查字典、联系上下文

3、的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3 重视朗读的指导和训练，在课堂上要安排充裕的时间指导学生朗读课文，加深理解，并使朗读能力得到提高。_五_年级语文教学计划单 元一课 时12周 次1-3授课起止时间课 题 1、2 、3课 、练习1教学目标思想教育目标1 培养学生良好的学习习惯。2 体会典型事例，表现人物特点的写法。3 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。知识技能教学目标1 学习生字词。2 正确流利有感情地朗读课文。3 理解诗句的意思，感受诗歌的语言美和内蕴美。智力训练目标观摩、想象力、记忆力重点难点学习作者紧扣题旨选取典型事例。在叙事中融入自己真情实感的方法。教具准

4、备磁带、挂图、课件备注注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元二课 时15周 次4-6授课起止时间课 题4、5 、6、7课 练习2教学目标思想教育目标1、 激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。2、 激发学生乐于观察周围事物的兴趣，增强保护动物的意识。知识技能教学目标4 学习生字词。5 正确流利有感情地朗读课文。6 能正确地修改病句。智力训练目标观摩力、想象力、思维能力重点难点有感情地复述或背诵指定内容。教具准备磁带、挂图、课件备注注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元三课 时15周 次7-9授课起止时间课

5、 题 8、9 、10、11、12课 我读书，我快乐练习3教学目标思想教育目标1、理解成语故事中包含的意思，在理解的过程中受到启发教育。2、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3、感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。知识技能教学目标7 学习生字词。8 正确流利有感情地朗读课文，背诵重点内容复述故事内容9 口语交际：我来说一说。智力训练目标想象力、思维能力重点难点1 感悟课文内容，感受课文的意境美教具准备磁带、课件备注注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元四课 时10周 次10-11授课起止时间课 题 13、14、15课 练习4教学目标思想教育目

6、标1、 从具体的语言材料品读中，感受伟人的品质。2、 感悟高尔基父子的亲情，懂得“给”比“拿”愉快的含义。3、 学习恩科西的精神。知识技能教学目标10 学习生字词。11 正确流利有感情地朗读课文，背诵重点内容3、介绍伟人的生平事迹。智力训练目标观摩力、思维能力、记忆力重点难点1 理解课文中重点句子的含义2 积累成语教具准备磁带、课件备注注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元五课 时15周 次12-14授课起止时间课 题 16、17 、18课、练习5教学目标思想教育目标4 培养学生热爱大自然的感情。5 感受自然的美，及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。6

7、 体会莫高窟的历史地位，增强民族自豪感。知识技能教学目标12 学习生字词。13 正确流利有感情地朗读课文。14 理解文中一些比喻句的含义智力训练目标观摩力、想象力、重点难点1 理解重点句子的含义教具准备课件、图片备注注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施_五_年级语文教学计划单 元六课 时15周 次15-17授课起止时间课 题19、20 、21、22课 练习6教学目标思想教育目标1、 感受科学家勇于探索，敢于实验的精神。2、 感悟谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。知识技能教学目标15 学习生字词。16 正确流利有感情地朗读课文，复述有关内容3、口语交际：健康小顾问。智力训练目标思维能力

8、、想象力重点难点1 感受科学家的精神风貌。2 品味语言文字、感受内涵。教具准备图片、课件备注注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元七课 时15周 次18-19授课起止时间课 题 23、24 、25、26课 练习7 学和做教学目标思想教育目标1、感受中国古典文学的艺术魅力，增强热爱祖国传统文化的感情。2、感受王冕勤奋的精神，及孝敬母亲的美好品德。知识技能教学目标17 学习生字词。18 正确流利有感情地朗读课文，复述有关内容19 理解古诗词，体会诗的意境和诗人的感情智力训练目标想象力、记忆力重点难点1 从课文描述中把握人物的性格特点，感悟人物形象2 综合性

9、训练：说名道姓。教具准备图片、课件备注注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。 作文 教学计划年 级 _五_盐 城 小 学二一年 九 月 一 日_五_年级_作文_教学计划班级概况本年级现有学生600多名，绝大多数能用学过的词语造句，理清次序错乱的句子，能有顺序地，比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文，能修改有明显错误的句子，会用常用的标点符号，但也有少数学生怕写作文，不会写作文，作文无内容，病句，错别字较多，习作能力亟待提高。教材分析本册课本仍然将习作者教材列为一门的课文，共安排了七课，每课习作教材，均对习作要求、观察要领，协作要点等做了分析和指点，从而给学生获得了具体明确

10、的习作知识，有的习作的课文还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴，迁移，有的还设有“读读、做做、写写”，“佳作欣赏”，“名师范文”，“病文诊所”等内容目的要求6 能用学过的部分词语造句。能理清顺序错乱的句子7 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文8 能修改有明显错误的句子9 学习使用逗号、问号、叹号、冒号等常用的标点符号10 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作方法措施4 与阅读教学相结合，多进行小练笔5 组织学生到大自然中观察，教给学生观察方法，将观察所得写下来6 开展丰富多彩的活动，让学生作文有内容可写_五_年级作文教学计划周 次1-2教学时间安排二课时训练项目或训

11、练内容写一位老师。训练目标1、 围绕中心选择材料、把动作与神态写好。2、 选取典型事例表现老师的特点。结合课文及其活动1、选择典型事例，组织材料。2、学习例文。3、要求抓住人物的特点，有顺序，有重点，内容要具体。指 基导 本习 过作 程1、先指导审题，再让学生默读教材中的习作提示，指导选材。2、指导学生通过人物的外貌、语言等表现人物特点。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次3-4教学时间安排2课时训练项目或训练内容学写一种动物训练目标1、 把动物的外形、生活习性写下来2、 培养学生观察动物的能力。结合课文及其活动1、课前准备，选定一种小动物，认真观察做记

12、录。2、指导学生观察要仔细，要有耐心，抓住动物的特点。指 基导 本习 过作 程1、告诉学生写好观察作文的要点。2、注意写作顺序，抓住特点。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次5-6教学时间安排2课时训练项目或训练内容写秋天的树叶。训练目标1、 观察秋天的树叶的颜色与形状。2、 突出树叶特点。结合课文及其活动1、教师带领学生参加秋游。2、观察植物的叶子的形状、颜色。指 基导 本习 过作 程1、介绍树叶的主要特征。2、观察的顺序介绍。3、指导审题，确定写作内容。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次9-10教学时间安排2

13、课时训练项目或训练内容xx，我想对你说训练目标1、 读中悟情，联系生活实际感悟亲情。2、 学习例文的写法，事例要典型。结合课文及其活动、打开思路，讨论写作对象。指 基导 本习 过作 程1、习作准备。2、赏析部分作品。3、指导练笔。4、展示习作。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次11-13教学时间安排2课时训练项目或训练内容写一件自己亲身经历的事训练目标要把事情写具体、包括人物的动作、表情、语言和心理活动。结合课文及其活动1、回想自己的生活，思考亲身经历的事。2、学生交流：生活中的喜怒哀乐。指 基导 本习 过作 程1、创设情境，揭示课题。2、读懂要求，明确重点。3、开拓思路，指导习作。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次14-16教学时间安排2课时训练项目或训练内容看图想象作文训练目标选择有关材料，从已有经验想象开去围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象。结合课文及其活动1、引导学生运用正确的方法观察图画，准确把握图意。2、通过观察、分析、想象，使故事情节生动有趣。指 基导 本习 过作 程1、先指导审题，再让学生仔细观察图画。2、指导学生围绕中心，抓住重点，展开想象。备注注：作文周周作，大作每单