小学四年级语文上册和我们一样享受春天名师制作精品教学反思鲁教版

1、名校名 推荐和我们一样享受春天今天学 独立 文和我 一 享受春天 ， 是一首儿童 ，内容很 ，通 大海、沙漠、夜空、草地等几个 景中 争的描写，在最后一 中 出祈盼，希望制止 争， 和平。 火中的孩子能和我 一 在 花中 ，和我 一 享受春天由于是本 元中最后一篇 文，所以我想把它既作 全 文的 ，又作 学生研究性学 的开端，以此 学生 通 和互 网学 。搜索了一些 争中的儿童的相关 片后，忽然想到了一个主意，教室里就 通着因特网， 什么不把我收集信息的 程展示 学生呢？同 ，最直接的与社会接触 他 的必然是一个更加真 的世界。来到教室，孩子 三三两两 了上来， 航又向我 求： “老 ，再看看

2、我 的照片吧！ ”昨天 在博克里的照片 的苦不堪言 成了幸福的 ，他 的幸福也更加促使我把班 的教学日 写下去，用“文学的耳 ”去 听“花开的声音” ， 是我的幸福。 “哈哈哈”教室里的笑声又浪潮般地涌来，直到上 声响起。我关 画面，开始 ： “同学 ，你 才的笑声很感染我，在 美 的春天，我 是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的一些地方，却有 多和我 差不多大的孩子，他 却由于 争的原因，不能和我 一 享受春天。今天，我 就来学 第 和我 一 享受春天。”孩子 表情有些凝重了， 情 一段 的 、活 ，他 的感情 多了。我 ：“昨天因 春游突然改期，所以我没有布置大家 文，但是有没有同学已

3、了？”有三分之二的同学很 地把手高高 起来，我又 ：“老 会儿又被幸福包 了！ 就是你 自己开始主 地去学 了啊，我 常 求知欲很 ， 就是啊！ ”“老 励， 全体昨天 的同学起立，一起把 首 朗 一遍。 ”孩子 开始朗 了，声音和平 很不一 ，充 了力量。我惊喜地 ，坐在最后面的 文豪，居然也跟着大声 了起来，而且 着 着，他情不自禁站起来了，更加投入地 着。 完后，我表 了大家，夸他 真正是用心在 了，所以很感染我，尤其夸了一下 文豪。 他，我要小心翼翼地保 他每一次 情点燃的 刻，然后能 起一 火。“大家再快速看一遍， 一次看看你 懂了什么，有没有不懂的 ？”趁 打 ， 孩子 的 开始

4、起来。巡 ，蔡欣达 我“巡弋”是什么意思， 灵逸和 朝毅 我“沙漠上怎么 有 争”，都做了解答，初云 已 在向我 感受了，他 他知道了 争 人 来了很大的灾害，他要告 那些 起 争的人，要制止 争， 和平。开始交流了，今天居然是 麒安第一个把手 得高高的，很是高 ，刘思 、 曜云、 紫光、李泓毅、黄媛玲、蔡欣达、 修文等等 言的同学已 起了一些人了，所以，永 要在班里 立 的 向， 最 秀的像 羊一 一直 着走向丰草肥美的知 原野。 麒安把第一 很有感情地 了一遍，不用多 什么，他已 懂了，然后蔡欣达又 了 第二 的1名校名 推荐理解，刘思 又迫不及待地把全 成“ 争破坏了人 生存的家园，人

5、就好像在 行慢性自 ”！接着 物无比 的 紫光又起来 充了他 人 争和 物 的争斗不同， 物是 了生存，是自然之道，而人 却是 了 足自己的 心， 了掠 源，争 利益。 个孩子 在 得很有些 地了。 修文又站起来 了“巡弋”的意思，本来想蔡欣达会很高 站起来的，不知道怎么回事居然没有 ，就找了几个孩子解 。最后 航又深有感触地起立 他用四个字来 争无益。感 孩子 开了，但是就 争中的儿童来 是感性太少，于是我 ：“ 争 人 来了巨大的灾 ，尤其是儿童。大家 看”我在百度 片搜索中 入了“ 争儿童”字 ，很快，孩子 的眼睛就 直了，一 的照片， 有一 的数 ， 他 的心灵 来了初次的撞 ，然后我

6、 了一 片“ 争，孩子 的眼睛里不再有天堂” ，点 后，残破的庭院、惊恐的眼睛、身背大 的士兵、被炸断肢体孩子痛苦的面容就 么出 在孩子 眼前，而那一个个确 的数字，一个个真 的名字就此印入他 的双眸， 而定格在心，没有阳光，没有 花，没有色彩，没有 笑我只听 了凝重的呼吸，然后我又打开一 巴勒斯坦儿童 争游 的 片， 气低沉地告 他 ：“更可怕的 是孩子 在 争中心灵的感受，巴以冲突就是巴勒斯坦和以色列两个国家 史上 久以来的冲突，一直没有解决，所以硝烟不断，两个国家的孩子在 的 境中互相仇 ，玩的游 都是 争游 ，那么我 想他 大后会怎么 呢？”“新的 争！ ”孩子 异口同声。“是啊，世界

7、就是 并不太平， 我 再一起把雷利哥哥的呼声 一遍， 全世界的人 都来 和平之花吧！ ”“ 了母 不再失去儿子， 了妻子不再失去丈夫， 了孩子不再失去父 ，全世界 一致行 起来， 和平，制止 争” 自一个 争之苦的中国孩子内心的呼声又一次在教室里响了起来。 完后，我 同学 再次把目光投向窗外，他 的神情告 我，窗外天天 到的 景在和平的 境下有了更深刻的内涵。然后我 一起又把 中的最后一 了一遍，因 我 然是小学生，但是依然能 出自己的声音最后，我 大家自由 儿童和平条 和园地四中口 交 和 作的相关内容，并且 他 回去后向老 一 通 或者网 收集有关 争和儿童的信息，然后 自己最感 趣的把它 整合起来，制作成手抄 ，或者网 形式，