小学数学人教版二年级下册教案74万以内数的认识

1、万以内数的认识。(教材第 8284 页 )1. 认识新的计数单位“万” ,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系,掌握数位顺序表。2. 知道万以内数的组成 ,会正确数万以内的数。3. 通过具体实例 ,让学生感受万以内的数在生活中的应用 ,建立形象的认识 ,培养学生的数感 ,了解大数的价值。重点 :万以内数的组成和数位的意义。难点 :培养学生的数感。课件 ,计数器。师 :同学们 ,老师请大家先欣赏一幅图片 ,说说你们知道了什么 ?(课件出示 :教材第 82 页最上面的图 )生 :我知道了南京长江大桥公路桥和铁路桥的不同长度。师 :能试着读出这两个数吗 ?生 :南京长江大桥公路桥长四千五百八

2、十九米,铁路桥长六千七百七十二米。师 :你们发现这两个数和以往我们接触的数有什么不同吗?生 :这两个数较大 ,超过了 1000,但是最高位是千位 ,读法和前面学习的千以内数的读法是相同的。师 :的确如此 ,这两个数的最高位是千位 ,读法与千以内数的读法相同。 在我们的生活中比较大的数是大量存在的。今天我们就一起走近大数万以内数的认识。【设计意图 :借助原有知识引入新课 ,既降低教学难度 ,又促使学生进一步体会读、 写数的规则】1. 教学例 5。材第师 :之前我 一起数 一个由小木 堆成的正方体一共有多少小木 82 例 5 一 木 )?( 件出示:教生 :1000 。师 : 在 同学 再来一起数

3、一数,好 ?( 件出示:一 一 地增加木 )生 :一千、二千、三千、四千九千、一万。师 : 一千一千地数 ,10 个一千是多少呢 ?生 :10 个一千是一万。师 : 能告 大家 ,我 已 了哪些数位?生 :我 的数位有个位、十位、百位、千位、万位。我 可以把 些数位做成数位 序表。 万位数位 序表千位 百位十位个位师 : 在 同学 在小 里共同完成下面的 。( 件出示:教材第83 “做一做” )学生在小 里 行数数、 数 ,教 行巡 指 ,了解情况。2. 教学例 6。师 :你有 法知道 中有多少 星星 ?( 件出示 :教材第 83 例 6)生 1:10 个一百就是一千, 些星星肯定要比一千多得

4、多。生 2:从 中我 可以知道一个小正方形内就有一百 星星,数出 10 个小正方形就是一千 星星 , 一千一千地数就比 容易了。生 3:一千一千地数之后 ,有 2 个一千是二千 , 有四百五十八 ,合起来就是二千四百五十八 。师 :你能把 个数在 数器上表示出来 ?告 大家 个数的 成。生 :在个位上 8 个珠子表示8 个一 ,在十位上 5 个珠子表示5 个十 ,在百位上 4 个珠子表示 4 个百 ,在千位上 2 个珠子表示2 个千 , 就表示2458。【 意 :通 学 活 ,掌握万以内数的 、写和 成,培养学生的推理、分析和知 迁移能力】师 :同学 ,通 今天的学 ,你 知道了什么?数学问题

5、应结合生活中的实际问题和已有知识,让学生初步体验数学知识与生活之间的联系。本课引入部分,采取引导学生读南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度,使学生体会生活中的大数 ,体会认识大数的必要性。a 类填空。(1)从右边起百位是第()位 ,右边起的第五位是()位 ,千位是第 ()位。(2)8008 这个数从右边起第一位上的8 表示 8 个 (),第四位上的8 表示 8 个 ()。(3)892 是 ()位数 ,最高位是 ()位 ,10000 是 ()位数 ,最高位是 ()位。(考查知识点 :万以内数的认识;能力要求 :掌握数位顺序表,知道万以内数的组成)b 类按顺序 ,找规律填数 .102,100,97,。190,160,120,。5000,6000,7000,9500。(考查知识点 :万以内的数的认识;能力要求 :正确数出万以内的数)课堂作业新设计a 类 :(1)三万四(2)一千( 3)三百五万b 类 :101,99,98,96。180,1