小学英语人教PEP版三年级下册教案Recycle2第三课时教案

1、第三课时课时内容look and write; sing a song课时分析look and write 中出示了四幅图片，分别是帽子、猪、桌子和鸭子，在图片下边乱序给出了组成单词的字母， 学生需要将字母按正确的顺序排列， 写在四线三格上。这四个单词都是本册书中的语音例词， 复习了元音字母 a, i, e, u 的发音。 sing a song学习的是短元音歌 short vowel song。教材只展示了元音字母 a 的歌词，学生可以根据这一段歌词，将字母 a 改为字母 e， i，o, u，将语音例词相应改为 red pen, big pig, hot dog, fun duck ，每段歌

2、词复习了一个元音字母在单词里的发音。本课时主要复习本册书中的五个元音字母在单词中发的短元音。 教学中要帮助、引导学生在学习过的单词中寻找、总结五个元音字母的发音规律。课时目标1. 能够通过听一听， 写一写，唱一唱等活动进一步复习、 了解元音字母 a, e, i，o, u 在单词中发的短音 /? / /e/ / ?/ / ? / / ?/ 。2. 能够根据元音字母 a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词。3. 能够学唱歌曲 short vowel song.课时重难点1.重点：a, e, i，能够通过听一听，写一写，唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母o, u 在单词中发的短音

3、 /? / /e/ / ?/ / ? / / ?/ 。2. 难点：能够根据元音字母 a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。教学过程step 1 warm up1.tpr活动 :abc字母操。带学生以肢体语言呈现字母a 至 z。teacher: boys and girls, letsdo some exercise. let me show you abc. do with me, please.设计意图：因为本课的主要内容为字母的发音， 以字母操的形式先带学生回忆所有的字母， 为之后的复习发音做好准备。 同时，这种形式可以使学生充满乐

4、趣和活力地进入下一环节的学习。step 2 lead in1. 游戏：炸弹。大屏幕出示本册书中的重要单词，中间随意放上炸弹，学生看到单词需要快速读出，看到炸弹需要闭上嘴不出声。1teacher：lets play a game: bomb. i will show you words. read them loudly and quickly. if you see the bomb, please be quiet. are you ready?设计意图：以游戏的方式来复习单词， 一方面考查学生对于单词的熟悉程度，另一方面，能够检验学生的反应速度，也激发了学生学习、复习的兴趣，提高他们参与的

5、热情。step 3 presentation1. 猜单词。出示 look and write 里的字母，请学生猜出单词。teacher：boys and girls, ill showyou some letters, please guess what word it is.出示 p, c, a, 请学生猜出 cap, 出示 g, i, p, 请学生猜出 pig, 出示 d, s, k, e, 请学生猜出 desk。出示 u, c, k, d 学生猜出 duck。teacher: now please write the words.设计意图：通过猜单词， 让学生熟悉这四个语音例词的拼写，

6、为复习五个元音字母的发音做准备。step 4 practice1.看口型，猜单词。教师说出四个语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。teacher: boys and girls, lets play a game about the four words. i will say one of the words. look at my mouth carefully. guess what word it is. and try to say it loudly.设计意图：通过观察教师口型来猜单词， 有助于学生感受字母在单词的发音。2. 齐唱语音韵句。以

7、语音韵句来复习五个元音字母的发音。教师先示范，学生再跟唱，然后学生表演唱。加手势帮助学生巩固发音的要领。teacher：letschant. listen to me first.a, a, a, /?/ / ?/ / ? /, a is in cap.a, a, a, /?/ / ?/ / ? /, a is in rat.e, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in pen.e, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in desk.i, i, i, / ?/, / ?/, / ?/. i is in big.i, i, i, / ?/, / ?/, / ?/. i

8、 is in pig.o, o, o, / ? /, / ? /, / ? /. o is in dog.o, o, o, / ? /, / ? /, / ? /. o is in box.u, u, u, / ? /, / ? /, / ? /. u is in run.u, u, u, / ? /, / ? /, / ? /. u is in duck.teacher: now, lets chant together.teacher: who wants to show the chant?设计意图：以韵句来总结、 复习语音， 让学生在律动中牢牢掌握每个元音字母的发音。辅以手势，可以让学

9、生通过肢体语言感受发音的要点， 加深他们的记忆。3. 寻找含有四个元音字母的其他单词， 请学生改编以上的语音韵句并展示。teacher: now please find other words. it has a, e, i, o or u in it. and the sound isthe same. make a new chant with these new words. you can do it in groups.设计意图：请学生找其他的语音例词， 使学生应用自己掌握的语音规则。 改编并展示自己的韵句， 能够使他们更加主动、 更加有兴趣地完成这一任务。 在玩中唱中去使用、掌握元

10、音字母发音规则。4. 展示一只胖猫的照片，与学生进行讨论。2teacher：look at this picture. whatsthis? yes, itsa cat. is it fat or thin? yes, its fat. it sa fat cat. letslisten to a song about the fat cat.播放歌曲 short vowel song， 学生先听，感受曲调和歌词，再跟唱，学唱，最后表演唱。teacher: what did you hear? read the song. what is the sound of a? sing the so

11、ng with the tape, please.teacher: who can show the song?teacher: lets sing it together.展示 red pen, big pig, hot dog, fun duck图片，让学生自己选择内容演唱歌曲。 teacher: whatsthis? its a pen. what colour is it? itsred. itsa red pen. we cansee e in red and pen. can you sing the song with e and red pen? have a try. wha

12、t about the big pig, hot dog and fun duck? choose one and sing it. you can practice in group first. then sing it together.设计意图：先以第一段歌词为例，引导学生关注歌词内容， 讨论字母 a 的发音。通过跟唱、练习唱、表演唱等环节，熟悉歌曲的旋律，巩固字母 a 的发音。再让学生自己发现、讨论其他四个元音字母的发音，自己选择演唱其中的一段，体会其他元音字母在单词中的发音。5. 出示含有五个元音字母的本册书中的三会词汇，学生读出单词，并说出韵句。teacher：this is c

13、anada. a, a, a, /? / ? / / ? /, a is in canada. this is long, o, o, o, / ? /, / ? /, / ? /. o is in long. i will show you the words. please say them like this.设计意图：以韵句的形式，来让学生发现单词中的元音字母， 并唱出其发音。引导他们发现其发音规律，并将这规律运用到单词中去。step 5 summary齐唱 short vowel song.teacher：lets sing the song together.设计意图：以歌曲总结本

14、课时的重点内容， 让学生在快乐中结束本课的学习。课堂作业一、判断下面各组中划线部分的发音是否相同，相同的写t，不同的写 f。() 1.manrat() 2. tenpen() 3.sixpig() 4. fatname() 5. heseven() 6. bigthin() 7. orange long() 8.eleventwelve() 9. fruitunder() 10. duckunder二、读一读，体会划线字母的发音，并补全单词。1. catb_gh_ndd_d2. tenp_nl_gr_d3. milkp_gb_gs_x4. hotb_x_ranged_g5. runs_nf_

15、nd_ck三、读一读，选出各组中不是一类的一项。() 1.a. pearb. sevenc. oranged. apple() 2.a. longb. twelvec. shortd. big3() 3.a. whereb. canadac. ukd. china() 4.a. grandfatherb. dadc. motherd. family() 5.a. boatb. ballc. toyd. car四、读一读，判断正（ t）误（）。hello, i m a boy. i m tom. im eleven. i m from the uk. i m tall. i have big e

16、yes. i like apples. i like pears. i dontlike watermelons. my father is tall. he is a teacher. my mother is tall and thin. she is a teacher, too. i have many friends. do you want to be my friends?() 1. tom is a girl.() 2.tom is from the uk.() 3.tomsmother is tall.() 4.tomsfather is a teacher.() 5.tomseyes are not big.答案：一、 1. t 2. t 3. t 4. f 5.