小学语文部编版二年级下册教案2语文园地二

1、课题教学目标教学重点教学难点教学素材教学目标教具准备语文园地课型语文园地授课3课时时间1. 认识“程、魔”等 11 个生字。2. 认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。3. 仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。4. 读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。5. 能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。6. 展示书写成果，能交流书写的经验和体会。7. 能积累关爱他人的谚语。8. 能正确、流利地朗读一株紫丁香 ，感受师生间的关爱之情。1. 认识“程、魔”等 11 个生字。2. 仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。3. 能根据提

2、示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。4. 能积累关爱他人的谚语。5. 能正确、流利地朗读一株紫丁香 ，感受师生间的关爱之情。1. 仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。2. 能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。3. 能正确、流利地朗读一株紫丁香 ，感受师生间的关爱之情。多媒体课件。第一课时1. 认识职业（务）中的生字。2. 展示台。3. 日积月累。生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图新课教学（）分钟一、情境导入。在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。二、识字加油站 （课件出示 2）ch sh nch nsh m sh sh ji n

3、 zh shl fsh厨 师工程师魔 术 师建 筑 师理 发师这些词yn yu nyn y yu nf w yu n c ip n yu n syn yun都是有关职演 员营业 员服 务 员裁判 员饲 养员业方法的词1. 学生齐读词语。汇，学生一般2. 开火车读词语。都知道他们3. 去掉拼音读词。（课件出示 3）是做什么的，4. 读句子，巩固认字。（课件出示4）理解它的意小明的爸爸是工 程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，思比较容易，妈妈是服 务员；小华的爸爸是 饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥就是认识这是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是 演员。些字难，在教5. 测试。用线将

4、拼音和汉字连起来。 （课件出示 5）学时，将这些ch sh 工 程师yn yu n饲养员字反复认读， n ch n sh理发师yn y yun裁判员再放在具体m sh sh 建筑师f w yu n服务员语言环境中jin zh sh魔术师c i p n yu n 营业员认读，并用连l shf厨师syn yun演员线的方式来检查学生是参考答案：否真的掌握ch sh 工 程师yn yu n饲养员了，这样几步 n ch n sh 理发师yn y yun裁判员走，学生一般m sh sh 建筑师f w yu n服务员能够掌握。jin zh sh魔术师ci p n yu n营业员l fsh厨师syn yun

5、演员学生写三、展示台。的姿势非常师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示重要，有了正给大家。（课件出示6）确的姿势是生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。写好字的第例如：上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。师：请你说说怎样的写字姿势才正确。生：（课件出示7）正确的执笔方法，应是三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖 3 厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲

6、。生：（课件出示 8）坐姿保持“三个一” ：眼距书本一尺；人离桌子一拳；手离笔尖一寸。一步，还有执笔方法等也是写字必须注意的问题，比较全面地教给学生这些知识，为以后写好字打下基础。四、日积月累1. 出示日积月累的内容 （课件出示 9）予人玫瑰，手有余香平时肯帮人，急时有人帮与其锦上添花，不如雪中送炭2. 读上面的句子，要求读音正确。3. 查一查资料，说说这些句子的意思。这些有关帮助人的予人玫瑰，手有余香：方便了别人的同时也会给自己带来方便。名言警句等，讲解故事：读起来比较有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散上口，但理解步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却起

7、来就是学一定要按亮楼道里的灯。 一天，一个邻居忍不住， 好奇地问道：“你生的难点。为的眼睛看不见，为何还要开灯呢？” 。盲人回答道：“开灯能给别人此，用一个个上下楼带来方便，也会给我带来方便。 ”邻居疑惑地问道：“开灯能生动的故事给你带来什么方便呢？” 。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看来讲解，学生见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。 ”邻居这才恍学起来给，理然大悟。解起来容易，平时肯帮人，急时有人帮：收效很大。母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会把自家的活放下，先帮别人。母亲也经常教育我说： “平时肯帮人，急时有人帮。”我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户

8、都忙着采摘苹果。理解了课堂小结及拓展延伸（分钟果树少的人家早早摘完苹果，在家悠闲地等着果商来收购。而母亲这几句话的收完自家苹果，又去帮别人家摘，整天闲不住。含义，学生背有一年，果商来收购苹果。我很担心我家的苹果采摘不完，因诵难度就降为我的父亲和哥哥都在外地工作，家里没有劳力，母亲却说：“没 低了，然后让事，会有人来帮忙的。 ”学生背诵，达第二天中午，我放学回家，一进院子，就看见好多人在帮我家到积累目的。装苹果。那位果商问邻居库娃： “别人家人手都不够，这家怎么有这么多人 ?”库娃笑着说：“平时，我们谁家有事儿，这家阿姨准去帮忙。现在，她有需要，我们当然要帮忙了 ! ”有了邻居们的帮助，我家的苹

9、果迅速装箱出售，一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人，急时有人帮”的含义。从故事中，我们知道，平时你帮助了别了，当你急着需要别人帮助的时候也有人来帮助你。与其锦上添花，不如雪中送炭讲故事：孔子的学生公西赤到齐国出使，冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说， “给她六斗四升” ；冉有请求多一些，孔子说，“再给她两斗四升” 。冉有不顾老师的意见，却足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心长地说， “公西赤在齐国会过得很好，他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需，而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！学生从故事中体会这句话

10、的含义。没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！4. 学生试着背诵这三句话。五、课堂小结同学们，这节课我们认识了生字，展示了自己写字时的经验，还积累了帮助别人的几句谚语。希望同学们在课后的时候认真巩）固。六、作业布置 （课件出示 10）根据语境填句子。a予人玫瑰，手有余香。 b.平时肯帮人，急时有人帮。 c 与其锦上添花，不如雪中送炭。我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为。帮助别人，快乐自己，正像那样。说的课堂作业新设计1.把下面的汉字和读音连起来。ch nji nzh sy ny ny n饲养筑营建演程2.根据语境填句子。（课件出示10）予人玫瑰，手有余

11、香。 平时肯帮人，急时有人帮。我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为与其锦上添花，不如雪中送炭。帮助别人，快乐自己，正像说的那样。答案：ch nji nzh sy nyny n饲养筑营建演程2. 平时肯帮人，急时有人帮。予人玫瑰，手有余香。第二课时教学学习字词句运用和写话。目标教具多媒体课件。准备教学 一、情境 入。（ 件出示 12）老 出示 片月亮和高粱， 同学 它 分 像什么。月亮：生：像 刀。生：像 子。 入（）分 ：大家是从月亮的形状相同点上来 的。钟我 再来看看成熟的高粱像什么。生：像燃 的火把。 ： 句 既有形状又有 色，因 火是 色的。下面有段 ， 同学 一 ，然后也用 的句

12、子把自己喜 的景物写下来。 意 出示学生比 熟悉的月亮、高粱 些事物，再 学生根据它 的 色、形状来 行打比方， 学 后面的新 打下了基 。二、字 句运用 （ 件出示 13）田野葱葱 的像一片柔 的 毯天上的云一 一 的新 好像巨大的棉花糖教学（）分 大 又粗又壮就像1. 找出句子中相似之 。田野 毯一 一 的云棉花糖 解：田野 色是 的 毯也是 的， 色出示新 内容， 学生再找出比 句， 分析它 之 想像的部分， ，学生就可以真正地理解比 句， 以后的写作做准 。一样云是白的棉花糖也是白的， 颜色也一样生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。在学生基本掌握2. 大家看

13、一看，又粗又壮的树像什么呢？的情况下，进行练习，学生回答。既达到巩固教学的目参考：又粗又壮的树像 一把大伞 。的，也检查学生掌握的3. 请你选取自己喜欢的景物写一写。程度，为后面的教学调学生写。整积累了素材。汇报交流。参考：（课件出示 14）天上的云雾好像一群小绵羊。山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美极了！4. 练习。（课件出示 15）请补充完下面的句子。一 望 无 际 的 田 野 里 ， 麦 浪 翻 滚 ， 就像。清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像。 漆 黑的 天幕上闪现绚 丽夺 目的光彩，有 时像

14、_；有时像 _；有时像 _。参考答案：（课件出示 16）一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一样随风起伏。清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的写话是学生比较难的内容之一， 采用列图表的方法，学生很直观地去填表，把自己所熟悉的人写上去， 这样教学就容易多了。银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。5. 写话。（课件出示 17）出示图表。然后填表。谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙我们天天一起上学，一起他的脸圆圆的，笑起我们经常一起打乒乓球。来有个小酒窝师提示：选取你最熟悉的人。（课件出示 1

15、8）课堂小结及拓展延伸（）分钟看看他（她）长什么样子，样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等，重点写一个或两个方面就可以了。示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄， 水汪汪的，转运起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子。三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来， 还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯，勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。课堂作业新设1. 用“特别”不同的意思各说一句话。2. 根据要求写话。地里高粱成熟了，请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。3. 你的同桌长

16、什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。 （课件出示 19）答案：1. 今年地里结了一个特别大的西瓜。这个西瓜的味道很特别，一点也不甜。2. 示例：高粱像燃烧的火把。3. 示例：我的同桌长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起跳皮筋。第三课时教学阅读一株紫丁香。目标教具多媒体课件。准备教学设计设计意图一、情境导入。在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎么样呢？（课件出示 21）紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国导入（）分钟华北地区，在中国已有1000 多 年的栽培历史，是中国的名开门见山，直接导贵花卉。入课的内容，简洁。高 1.5-

17、4 米，树皮灰褐色，小枝黄褐色， 初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长 6-8mm。花期 5-6 月。）二、进行新课。1. 学习第一小节：（课件出示 22）师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流师：你是怎么记住“踮”这个字的？踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。从“踮”字入手，新课师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？ （课件出示 23） 让学生体会小院的安教学（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起静，老师在那里静静地（）脚尖走路，声音会很轻；很轻的

18、走路是为了不打扰老工作，孩子们是多么懂分钟师,给老师一个惊喜）事，为了不打扰老师，师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子给老师一个惊喜，才们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，“踮”，这样，先进单应该怎么读？（轻轻的）请自己试着读读。位了理解的突破口， 学2.看图说话，过渡到第 2、3、4 小节的学习。生理解起来就容易了。师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画，谁来说说你看到了什么？师：谁能把刚才的说的连起来，说清楚呢？（引 学生 致 察， 察有条理，并把 完整） ：看到老 如此辛苦的工作，孩子 想 株紫丁香 老 去什么？ 大家 声朗 文的第2-4 小

19、 。 完之后，同位互相交流自己的感受。 “孩子 想 株紫丁香 老 去什么？”展开交流。随孩子 的交流 行第2、3、4 小 的学 。第二小 ：生交流：我想 紫丁香 色的枝叶，伸 老 的窗口，夜夜和老 作伴。 （出示）（板 ：夜夜陪伴） ：“夜夜”是什么意思？（每天晚上） ： 什么要紫丁香每天夜晚陪伴老 呢？ （ 件出示 24）学生交流教 小 ：是啊！老 每天晚上都要 ，学 ，多辛苦啊！有紫丁香和老 做伴，老 就不会感到寂寞了。 能把你的美好的心愿 出来？ ：看到大家 得 么好，老 也想 ，愿意 ？教 完 学生：大家 ，老 的朗 怎么 ？ 来 价一下？那个地方好？生交流，重点引 价：老 ，老 “呼

20、 一声比一声 切。重点突出了”您“夜夜” ， ，好在哪里？表达 老 的尊敬。 哦，我 加上了 作，表情是面 微笑。 ：你能不能像老 一 面 微笑，加上合适的 作， 切的呼 老 ， 出 份美好的心愿？ ：同位互相 方听听？指生 第三 ： ：同学 ，孩子 想 紫丁香 老 去什么？（ 件出示 25）（板 ：消除疲倦） 来 孩子 的心里 ？ ：“疲倦”是什么意思？你是怎么 住 两个字的？有什么好方法？（学生交流 字方法，并理解意思。疲倦 可以 成那些 ？（疲 、疲 、 什么要 紫丁香夜夜 老 做伴？ 是学生理解的 点。老 每天晚上 、 批 改作 ，是多么辛苦啊。老 不是一天两天 ，而是天天 ， 学生明

21、白了老 的工作，再理解 些 句就方便了。紫丁香 会 老 去什么呢？ 是理解的深入。它可以消除疲 ，可以 老 感受到快 学生明白了 些， 文章的理解就更加深入了。 一个 入，加深了学生 累）为什么用疲倦？（诗歌讲究押韵）从这个词语，文章的理解。你读出了什么？学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦，师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。第四节：师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（感谢挂牵）师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（课件出示 26）（因为老师时时挂牵）师：“挂牵”是什

22、么意思？还可以换成哪个词？“时时挂牵”是什么意思呢？生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？师：你们看，多懂事的孩子啊， 老师时时挂牵他，他们都没有忘记， 所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感谢？谁来读读？还有谁？3、合作朗读，加深体会师：看，老师领会到了你们的心意，现在让我们一起来合作朗读课文的第24 小节。大家在朗读时，可以加上动作表情，谁想领读？生领：“老师，老师”男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。 ”生领：老师男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的

23、疲倦。 ”生领：“老师”女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。合作朗读，从心里4、学习第五小节感受老师的辛苦， 从心师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师里抒发对老师的尊敬。说，可是，夜深了，星星都困得眨眼， 老师还在工作，采用男生和女生的领此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（课读，变换了朗读的形件出示 27）（交流）式，学生有了朗读的新师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。 （板鲜感，积极性得到了提书：香甜入梦）高。师：我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。三、作业布置 （课件出示 28）让学生劝老师休教师节快到了，你打算为老师带去什么呢？请仿照息，培养了学生口语表一株紫丁香写两节诗歌吧。达能力。语文园地二职业（身份）识字一词多义人物样子板书设计积累：帮助他人阅读：一株紫丁香展示台：写字要注意姿势课堂作业新设一、填上适当的词语（安静的（）的笑脸）（ ）的老师绿色的（）（盛开的（）的梦）二、照样子，写词语，填句子1. 又香又甜_2. 平平安安_3. 绿叶沙沙像我们的歌声。_像。三、选择合适的词