小学道德与法治人教版部编版四年级下册教案412家乡的喜与忧

1、家乡的喜与忧学校班级执教者课题家乡的喜与忧 家乡课时2日期的发展第一课时教学目标1通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。2感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。3学会利用多种形式调查讨论。教学重难点重点：通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。难点：前期调查活动方案的制定。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前引入1出示一组老照片：周末，以一组学生日常很少见到赵东阳看见奶奶拿出家里的的老照片引入，对比今日的老照片在翻看

2、。 他很好奇，凑观看多媒家乡发展，激发学生的学习过去跟奶奶一起看。（课件滚体，师生互兴趣。动出示老屋等的一些老照片）动交流。2和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大。 让我们一起积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡吧！3板书课题：家乡的发展齐读课题1 / 6学 习 与 探1改革开放以来，家 的公学生 合自通 一 直 的数据 料究共交通不断 展，服 施、己的生活 等，学生能清晰地看到家 服 水平都有了 的 。 我 ，通 比 道交通 人 生活的 班有个小小 ， 他曾 ， 感受。 巨大改善， 接下来的分 家 的 道交通 行了一番交流做示范和 。 。（媒体出示公共交通工交流 具 40 年前和

3、在的区 的 表）2 学生 。3小 ： 道交通从无到有， 市民增添了新的出行方式和出行体 。 道交通从无到有新出行、新体 调查汇报指 学生按照 前分好的小学生以收集材料、 察、采 行 活 的 ， 主 家人、 地参 、采 等 ：家 展建 方式， 家 的 展建 有第一 ：了解家 生活服 了 一步的了解和 ， 激施 化的：公园、 、体小 成 以 学生的自豪感。育 、 市 、大型超市自己的方式第二 ：了解家 教育方面的 行 ， 化的： 奶奶、爸爸 交流。上学 的学校和教室， 以及学校里的 施等。第三 ：了解医 事 的 展 化的：看病的 化 延伸1通 些 活 ，我 一方面，学生油然而生的 看到了家 的 展

4、 化， 人 学生交流 家 之情，另一方面，正2 / 6生活水平的提高。 此，你想 的存在，理性的思考用哪些 来形容家 的 也是需要的。展呢？人 是怎 看待家 的 展的呢？2但是，家 在 展建 程，也 生了一些不可忽 的 ，在 才的 中有些同学已 关注到了 些 。 下一 ，我 探 。板 家 的 展 道交通从无到有新出行新体 生活服 施 教育医 学校班 教者课题家 的喜与 我 教 2日期家 展出力第二课时教学目标1通 、 了解家 的 展建 ， 学生明白， 家、 校、 社区也是 家 的具体表 ， 极面 的 ，策划交流家 展建 。2激 学生的主人翁意 和 任感。3学会利用多种形式 。教学重难点重点：通

5、 、 了解家 的 展建 ， 学生明白， 家、 校、 社区也是 家 的具体表 ， 极面 的 ，策划交流家 展建 。 点： 极面 的 ，策划交流家 展建 。教学过程3 / 6教学 教 活 学生活 意 前引入1同学 ，作 家 的小主本 以 的方式引入，人，我 不 家 的美 启 孩子关注自己和家 景和悠久 史而自豪， 也 家 看 ， 展的关系。根据学生年 建 的巨大成就而 傲。 生互 交特点， 情境，激 学生（ 件 出示家 的各种流学 探究的欲望， 下面的 片）活 做好 。2 了家 更美 富 ，我 要从 在做起， 家 做些齐读课题力所能及的事。3板 ：我 家 展出力活 动 一 ：学 与探究（ 10 分

6、 ）学 习 与 探1家 在 展建 程中，究也会 生一些不可忽 的 学生 梳 ，面 我 不能回避，理自己 我 可以从哪些方面 家 的 展出力呢？学生自己去分小 ， 让学生主 知 技能 行构建，可以最大程度地 学生的主 能 性。2 学生 。交流 3小 板 ：交通医 住房就 活 动 二 ：活 二： 践与体 （ 15 分实 践与 体 ）验 小原同学在参与“家 展建 ” 活 ， 了1自 教材家 建 中存在的 。2指名交流1 活 园，看看他 3小 活 本 学生思考， 一步引 孩子 系生活 ， 深刻理解 我 家 建 出力的 践的意 和价 。4 / 6了哪些问题2你是否也有相同的体会3你的家乡中发展中是否也遇

7、到了问题？你发先了哪些问题。4小组交流，形成“我发现的问题”活动单活动三：让我们一起为家乡的发展提家 乡建 设出建议靠大家1学生讨论改变家乡的具体做法，献计献策。如：爱护社区环境、保护一草一木、 经常打扫卫生等。2小组交流，形成建议书。3组织学生进行一次集中活动，强调活动注意事项。4展示优秀学生作品，师生交流点评。5小结：为家乡做贡献，要从小做起。总结延伸1随着研究的不断深入，我们对家乡的发展有了更全面的认识，有了我们的好建议，我们的家乡会发生哪些变化，交流一下，并作适当评价。2为家乡做贡献，我们还有哪些方法？3学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有指名交流本环节旨在充分调动学生指名回答的参与积极性，启发思考，实践是最好的老师，让学生通过交流碰撞在原有的基础上，进一步思考如何为家小组交流， 乡发展出力，进一步树立学生动手制作 生的主人翁意识。学生交流注重了评价的多元化，评价学生展望预 者可以是自己，也可以是老期要达到的 师、同学。评价的内容也