小学数学教学论文-如何创建高效的小学数学课堂人教版新课标

1、小学数学教学论文 - 如何创建高效的小学数学课堂人教版新课标一 巧设教学情境，激发学习欲望托尔斯泰曾说过： “成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是学习的核心动力，是人们探索未知世界的心里倾向，是探求真理、了解真相的情感因素，所以有人说：“兴趣是最好的老师。”小学生的性格特点是好动、好奇，对新鲜事物感兴趣，容易受外界条件的刺激而激动、兴奋。俗话说：“好的开始是成功的一半。”如果教师能设计一个好的导入，使学生的注意力集中起来， 可以让学生自主去构建知识，乐意参与于教学互动， 就会不知疲倦地去追求、去求证、去探索、去实践。成功的导入，能引起学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利开展

2、打下基础。当然，导入有法，导无定法，无论以哪种方式和手段导入都要根据教学目的、 教学内容和学生的情况去决定。可以用多媒体播放相关视频、做游戏、讲故事等，例如在教学小数乘法时，我创设了一个非洲野狗追鸵鸟的情节。 由于学生喜欢童话故事， 以图文并茂的方式引入倍数是小数的实际问题。以生动的画面向学生讲述非洲野狗追鸵鸟的故事，让学生有身临其境的感觉。接着提出问题：你怎样理解“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍”这句话？猜一猜：追得上吗？紧接着分析数量关系， 找准一倍量（非洲野狗的速度） ，说一说是如何确定一倍量， 再想一想怎样求鸵鸟的最高速度。 通过创设情境， 为整节课营造了一个有利于学生学习的氛

3、围，提高了学生学习小数乘法的兴趣。二 创建良好的学习氛围众所周知，凡是熟悉的事物，总让人感到亲切、自然。在课堂上营造良好的氛围可以以情生情、 以景生情，让学生置身于特定的教学氛围中， 更易激发学生的积极性，更能诱发学生思维的萌动，从而使学生放下包袱敢想、敢说、敢做，孜孜不倦地探索未知世界， 充分发挥学生的学习主动性。 例如在教学质数与合数时，我在新课伊始，就为学生设置悬念：“请 7、12、23、31 四位同学根据自己在班级的号数找出自己的约数朋友。”同学找完后，我又问：“为什么 12 有6个约数朋友，而 7、23、31 三位同学却只有 2 个约数朋友呢？究竟是什么原因呢？他们的同学关系不好吗？

4、你想知道吗？”在教学除法时，我布置了一道题： “请同学们回家后，将家中的苹果平均分给你的家人。”在第二天的课上，我问学生怎么去分，学生们都把自己的小手举得高高的，等待着回答。 说明这样的教学设置符合学生的 趣。又如在利息的教学 ， 考 到 部分内容离学生的生活 ，小学生比 陌生。 了激 学生的学 趣， 我 了 的教学情境： 大家 你 的 是怎 花的？如果有剩余怎么 理？引 学生了解把 存入 行既可以 得利息，又可以支援国家建 。然后我在教室里模 行 公 景， 学生表演存款、咨 存款的有关 ， 并且算一算自己的存款 得多少利息。在 的情境中，学生学会了利息的 算方法，了解了存款的意 。三 培养学

5、生的 手 践能力“ 上得来 浅， 知此事要躬行。 ” 堂不 是 施素 教育的主渠道，也是培养学生 践能力的主渠道。 学生通 手操作， 取知 、培养能力，也是素 教育所倡 的以人 本理念的具体体 。因此在教学活 中要活用教材、用活教材，把一些数学知 成学生探 研究 践操作的活 ， 人人参与 手操作， 感知感悟，从而培养学生解决 的能力， 同 学生的 造力也得到了 。 如在教学 物体和 形 ， 学生收集生活中常 的物品： 粉笔盒、牛奶盒、易拉罐、牙膏盒、鞋盒、足球、 球、茶叶筒、烟盒、 球、魔方在学 一内容 ， 每个小 把 些材料分一分， 并相互交流是怎 分的。再 学生摸一摸，摸完后 自己的感受。

6、然后 学生搭一搭，把桌子上的学具像搭 木一 搭一搭， 看 搭得最漂亮、 最平 ，从中你 了什么？在 分一分、 摸一摸、搭一搭等活 中， 学生确确 地感知了 些物体的特征，弄清楚了它 的根本区 ， 形概念的建立打下了 的基 。 同 也 了学生 手操作的自由， 学生在活 中学 ，在学 中培养了 手操作能力，从而使数学 堂更加高效。四 加 堂反思，促 教学的有效性俗 ：“打 需自身硬”，教 素 的高低直接影响着 堂教学效率，影响着素 教育的 施， 最 将直接影响育人 量的提高。 教 要把自己教学中成功的做法、 灵感以及学生机智和疏漏之 ， 在每堂 后 行反思， 找出教学中的不足和失 ，多 累“病因”和“病例”，同 症下 地 极摸索，就会收到“吃一 ， 一智”的效果，并且及 通 教学反思 下来。同 ，也要把参考 料、 秀教 的教学 以及公开 、 摩 的体会 下来。 “他山之石，可以攻玉。 ”把 人的 秀教学思想和教育理 内化成自己的教学意 ， 今后的教学提供理论依据。兴趣是最好的