小学三年级数学下册走进天文馆1名师公开课优质教案青岛版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐走进天文馆 1教学目标：1、初步了解24 时计时法，会用24 时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。2、经历解决现实问题的过程，感受24 时计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。教学过程：一、创设情境谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58 页信息图） 设计意图 利用多媒体播放神州六号飞船发射成功的情景，调动了学生

2、学习的热情和探索知识的欲望。1名校名 推荐二、探索新知1、认识 24 时计时法。谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？教师出示： 15:00 是几时？（学生发表自己的意见）谈话： 想一想， 时针指着5 时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8 呢？指着10 呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？小结：人们为了计时方便，采用从0 时到 24 时的计时方法，通常叫做24 时计时法。（板书课题）谈话：你还知道哪些地方是用24 时计时法的？2、小练习。请你说出下面时刻的实际意义16 时21 时19 时完成

3、自主练习第1 题。（课件出示第59 页三幅图）练习时，重点引导学生区分普通计时法与24 时计时法的区别。完成自主练习第2 题。2名校名 推荐谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？题目：上午9 时凌晨 3 时晚上 9 时14 时7 时引导学生分组利用学具反复练习。3、简单的时间计算。谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法）谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时

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