小学四年级语文上册桂林山水3名师制作优质教案鲁教版

1、名校名 推荐桂林山水第一课时教学目标：1初读课文，了解课文内容。2学习课文1、 2 自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。3对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。教学过程：（一）导入今天我们学习桂林山水这一课。桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青，水秀，洞奇，石异，园美。 “桂林山水甲天下”道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。1出示书中插图（或投影）；2播放桂林山水录像；3教师范读课文；4学生谈谈感受。（二）学习第一自然段1指名读第一自然段，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢？这一段在全文起了一个什么作用？2重点体会“人们都说：桂林山水甲天下 ”（提示：这里的“都

2、”字，道出了桂林山水在人们心中的位置。那么，桂林山水是不是人人赞美呢？还要我们在亲身感受后才能得出结论。“甲天下”就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水总的特点，在文中起了总起的作用。）（三）学习第二自然段1朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？2默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。3交流讨论静：感觉不到它在流动。（感觉）清：可以看见江底的沙石。（视觉）绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象）体会词语和句子。投影：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。（这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。无瑕：没有一点斑点，非

3、常纯净；翡翠：1名校名 推荐一种 色的硬玉，有光 。）4 朗 ， 出漓江水的美来， 出 漓江水喜 美之情。5 朗 ，注意指 “真静啊、真清啊、真 啊”中“啊”的正确 法。（四）作 ：1背 第一、二自然段。2朗 第三、四自然段。第二 教学目 ：1学 第三、四自然段，了解桂林山的特点。2背 全文。3 生字、新 。4 作者的 察方法和写作方法。教学 程：（一）学 第三自然段1 文，看桂林的山与 的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。特点：奇（拔地而起，形 万千）秀（像翠 的屏障，像新生的竹笋） ：（危峰兀立，怪石嶙峋）2 合 文解 ：拔地而起、各不相 、奇峰 列、形 万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。

4、拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐 高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。各不相 ：指桂林的山不像一般的山 起伏，接 不断。而是各自都平地崛起，互不相 。奇峰 列： 列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。形 万千：各有各的 子。有的像，有的像屏障：起遮 作用的 西。指桂林的山像屏障似的遮 着 一 。危峰兀立：高高的山峰直挺挺地 立着。危：高，兀：高高突起。怪石嶙峋：奇形怪状的石 ，重重叠叠的 子。3 朗 （可小 中互相 ） 出桂林山的特点和喜 之情。4 小 ：作者在 察桂林山 用了什么方法？描写 又用了什么方法？ 察：抓特点。 察 注意了山的形与色并 行了丰富的想象。描写：运用比 的方法突出了桂林山的特点，比 句、排比句式的使用生 形象地展示了桂林山形美、色美，使人 起朗朗上口，富有 韵。2名校名 推荐（二）学习第四自然段朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后