养成良好的学习习惯主题班会教案【可编辑版】

1、养成良好的学习习惯主题班会教案养成良好的学习习惯主题班会教案活动目的：通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。从学生们身边的故事和事迹入手来举行一系列的活动，使他们在叙述、谈话、讨论、问答等形式获得教育，从而督促自己改掉坏习惯，养成良好的学习习惯。班会准备：古人的故事、快板、儿歌、问答题等班会过程：（甲）1、背十个好习惯中的学习好习惯。2、班长讲话。各位老师、同学们下午好！（亲爱的同学们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。

2、未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。同学们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。）今天，我们班会的主题就是养成良好的学习惯。我宣布：三（1） 班养成良好的学习习惯主题班会现在开始（鼓掌）！问题篇一、主持人甲：各位老师、同学们好！主持人乙：同学们，学习，对于我们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能提高我们的学习效率，保证学习任务的顺利完成，使我们学得轻松自在，还有利于我们身心健康发展。那什么才是习惯呢？（请同学们自由发言）学生答：习惯 是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为

3、。主持人乙：在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的好的学习行为就可以称作是良好的学习习惯。二、主持人甲：上一周，郑老师在问题信箱中，向同学们征集了大家在学习中存在的不良习惯，我班的细心人徐玉洁把这些问题给大家归了个类，下面有请曹司媛。洁：大家好，问题信箱中征集到的同学们学习中存在的不良习惯主要有：1、上学丢三落四，不带作业，忘带书。2、课前不做下一节课的准备工作就出去玩，铃声响过了，桌子上还空空的，什么都没摆。3、早读时，有些同学读书不张嘴，讲话，东张西望，在走道里走来走去交作业，教室里显得乱。4、课堂上有些同学上课吃东西，爱讲话，发言不举手；有些同学手里玩东西；有些同学不爱动脑筋,上课发

4、呆；有些同学上课传纸条，互相扔东西；有些同学明明知道，但因胆小，不敢发言；还有些同学看课外书。5、自习课磨蹭、讲话、不能按时完成自习作业。6、 有些同学写字姿势不端正，老师在，就认真写，老师不在，作业书写就马虎，丢字、因贪玩而字迹潦草。7、有些同学只做写的作业，背诵的作业从来不做。析因篇主持人甲：谢谢徐玉洁，有了问题不要紧，关键是要找到解决问题的办法，现在我们就来说一说这些坏习惯是怎样产生的？谁先来说？那么你有什么好办法来纠正这些坏习惯呢？（学生发言）榜样篇乙：针对问题信箱中征集到的同学们在学习中存在的不良习惯，宋老师非常重视，专门主持召开了一次班委会，本次会议中，老师首先要求班干部以身作则，

5、起到模范带头作用，其次，让各组小组长带领本组同学向坏习惯告别，并评选了我班的学习小标兵，他们是黄旭坤、徐玉洁、徐冰清、马怡然、肖卓、乔诗意、严太成、刘子傲、马雪怡。甲、下面请听故事神通看看我们的伟人们是怎么学习的。乙：听故事孔子拜师甲：有请来自第一组的马怡然同学。乙、谁来说说听了故事后的感受。从这个故事中我们知道养成良好的学习习惯非常重要。下面有请第四组组长严太成同学讲讲自己期末考试怎么审题的吧。主持人甲：行动篇主持人乙：感谢这一小组的精彩表演。有请第二组组长徐冰清。大家好！我和大家来做一个击鼓传花的游戏，花传到谁，鼓声停了，谁就站起来回答我的问题。听明白了吗？好的，开始击鼓！（1） 课后先复

6、习课堂上所学的知识，然后再做作业，这样做对吗？（2）双休日，小刚玩得很开心，明天就要上学了，晚上才急急忙忙做作业。他做对了吗？为什么？（3）上学前都应该做哪些准备工作？附送：养成认真写作业的习惯养成认真写作业的习惯小孩子的注意力很容易分散，写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，很多孩子在写作业时磨磨蹭蹭，效率很低。培养孩子认真写作也得好习惯非常必要。问题表现：作业拖拉不及时。作业时精神不集中。不认真作业效率低。（二）原因分析：1、注意力不集中。2、没有时间观念。3、缺乏引导，养成良好习惯。（三）方法建议：如何解决学生的这些问题，是老师和家长最为关注的问题。第一，应该培养孩子的时间观念。

7、有些孩子作业拖拉，不及时，放学很长时间内不能开始写作业；星期天的作业往往要到周日的晚上才写完出现这种情况的原因主要是由于孩子没有时间观念。小学时孩子作业少，很快就能完成，晚点写也没关系，时间长了就养成了拖拉的坏习惯。针对这种情况，家长可以帮孩子制定一份详细的作业时间计划表，以保证作业的及时完成。制定这个计划表一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。孩子每天大约几点到家，几点吃饭，吃饭需要多长时间，这都是固定的，除去这些时间，孩子每天从几点到几点写什么作业、写多少，中间休息多长时间都要规定清楚，必须在家长的监督下严格执行，星期天节假日也是如此。只要制定出了作业时间计划表就要

8、严格执行，雷打不动，时间长了就形成了习惯。省出来的时间就可以自行安排，去做一些自己感兴趣又有意义的事。第二，给孩子一个良好的学习环境。也有的孩子自制力较差，抵挡不住各种诱惑，所以写作业时精神不集中，一会干这，一会干那，略有风吹草动就赶紧东张西望；一进门看到电视开着就看电视，看见桌上有零食就吃零食，听到有人说话就插话，反正是看见什么干什么。家长说起这事还真是很恼火：“就这毛病不知批评了他多少次，我嘴皮子都磨破了他也不改，真是拿他没办法。”行为心理学认为，人的行为是受客观环境支配的，不是个人的主观意志可控制的。一个良好学习习惯的形成，与他周围存在强化好习惯的客观环境密切相关。要帮孩子克服这种不良习

9、惯，最好的办法是给孩子创设一个良好的学习环境。孩子一进门愿意看电视，没有别的办法，关掉电视不让他看，孩子写作业咱就看看书，给孩子一个安静的环境。孩子写作业愿意吃零食，那好办，少买这些东西，尽量别让他看见，减少这些东西对他的刺激诱惑，不就好了吗？大人有什么事也不要动不动就去打扰孩子，有事等孩子写完作业再说。还有就是对于自制力差的孩子还应尽量减少外在的诱惑，如房间里要收拾整齐，墙上不要贴明星照，女孩的房间别放小镜子一类的东西，避免这些东西干扰孩子写作业。还有一些孩子喜欢一边听歌一边做作业，这都是会影响孩子做作业的，家长应该制止。良好的环境有利于孩子养成良好的作业习惯，时间长了自制力也就提高了。第三

10、，给作业规定出时间。有的孩子作业时愿意走神、发呆，瞎磨蹭，什么时候去看都会发现不是在那摆弄着什么东西玩就是一动不动地发呆，批评几句还说什么在想题呢。作业效率很低，从放学就坐在写字台前，可就是写不完作业。为了提高这些孩子的学习效率，给孩子规定出作业的时间。家长不妨试试此法，给孩子按作业量规定出时间来，不管他做完没做完，到时就收卷。事先给老师打一个电话，让老师配合教育。磨蹭的孩子只能交未做完的作业，就要受到老师批评。第二天家长还按这个办法要求他，只要怕老师批评，就必须改掉磨蹭的毛病，我们的目的也就达到了。家庭作业是学校学习的补充和延伸，这些做法都需要老师的配合，家校联手才能在孩子学习习惯培养的方面起到最佳效果。第四、夸奖您的孩子人说：好孩子是夸出来的。这个夸当然不是无原则的夸，而是在恰当时刻，恰如其分的夸，给孩子自信的夸，按孩子性格的夸。当你看到孩子的点滴进步，请别吝啬你的美，告诉他：“这些字写得真漂亮”“你今天的作业很认真，这才是你的本色”；“你真令我骄傲”“这道题还可以这么解么？你真棒！”第五、低年级孩子适当陪伴孩子，然后逐步放手