要做就做快乐的班主任MicrosoftWord文档1

1、要做就做快乐的班主任 读了十七年书，最记得的老师，就是那些班主任。当了十七年学生，最怕的，也是那些班主任。无论是小学还是中师，班主任给我的印象只有两个字严肃。小学五年级时，我们偷偷地叫我们的女班主任为灭绝师太。因为她很严厉，手里总是提着根教鞭。一旦发现有人出错，便会河东狮吼，暴跳如雷。我们在班上总是小心翼翼，生怕触怒了她。别说问问题，连课堂上回答问题都战战兢兢。所以她带的班尖子生总是比别的班少，但平均分却高一点。我们那时最大的愿望就是：赶紧毕业，脱离苦海。中师一年级时，有幸跟了一位男班主任。可没上一月，他便被冠以“僵尸先生”的绰号。虽然我不敢叫这个恐怖的外号，可有时看他那冷冰冰的脸，又不得不服

2、同学们的联想力。直到分班换了班主任后我才如释重负，可另一个“苦大仇深”的面孔又让我陷于“水深火热”之中。听说是对工作安排不满，新班主任把怒火全都发泄到我们身上。每天一副“愤世嫉俗”相让我彻底对班主任失去了尊敬感。十年前的九月，我毕业，踏上了三尺讲台。同时，也得到了最没有好感的官衔班主任。我该怎么做？是选“灭绝师太”式，还是“僵尸先生”型。因为我的脑海里没有别的模式，所以我下意识地想起了这两种。而且我也理所应当地去照搬了。开学的第一天，我便虎着脸走进了教室。然后条条框框的惩罚制度齐上。然后然后那天晚上我便失眠。望着窗外的星星一眨一眨的，多像学生的眼睛啊。那么明亮，那么纯真。可我竟然用一天的时间让

3、它们暗淡，让它们怯懦。他们今天也失眠了吧，因为我。我也失眠了，也是因为我。在他们的成长过程中，我到底扮演的什么角色？外婆?还是大灰狼？恐怕大灰狼更多一点吧！可我是老师啊，理论上，我应该是正面角色才对啊。是不是我错了？可我错了的话，“灭绝师太”和“僵尸先生”呢？听说他们还是名师啊！第二天，当我带着微笑走进教室时，教室里先是一静，然后就是满教室的微笑。我身心为之一暖，平生第一次感觉到了“春色满园”的温馨。佛经中有云，当你把所有人都看做是佛时，你便是佛了。以前不明白这句话，现在醒悟了，当你让所有人快乐时，你便快乐了。人生几十年，最快乐无忧的时光莫过于童年。可我却用我的职权剥夺了这份权力，我成了魔鬼了

4、。而杀敌一千，自伤八百，别人不快乐，我自己也好不到那里去。长期下去，我的人生也会如灭绝师太一般凄凉。为了学生，也为了自己，我决定，要做就做一个快乐的班主任。要做快乐的班主任，首先要做到淡泊名利，志存高远。做一名教师，如果功利性太重，那么他就永远快乐不起来。教育界本来就是清水衙门，本来就应该是象牙塔，可你每天不思教学思功利，这小小的蛋糕，怎么够分啊，怎么分才会让你满意啊。所以，不要投机钻营了。无欲则刚，做好每一天的老师，每一天都准备做一个好老师，那么，我们就会慢慢品出这一职业真的好伟大。要做快乐的班主任，每天起床做的第一件事就是对着镜子里的自己笑一笑。等到笑的很自然，很让自己满意了才去洗漱。记得

5、，一定要做早操，一定要吃早餐哟！按我说得去做，你一定会有一个愉悦的心情。快乐的开始非常重要。还有，一定要把这个秘诀传授给你的学生。大家乐，才是真的乐么！好多学生毕业后对小学的记忆会慢慢淡化，但有一点他们记忆犹新，那就是我的笑。请看他们的贺信：1、您的微笑，伴随了我整个童年。2、每次看到一个美丽的笑容，我都会想到您！3、每当遇到困难，我都会用您的笑容来激励自己！4、您的笑容让我学会了生活中的宽容！他们的表扬对我也是一种鼓励，于是，每接一个班，我都会定一个班规：每天上学后都要笑着问好，至少要问三个人。而我则会对每位同学问好。早上好！小明。早上好！老师。一声声的问候成了我班快乐的源头。有的别出心裁用

6、英语问好的，有的还用日语的。有的还加一些赞美话，如：早上好，老师，你今天真漂亮！几年下来，问候成为了习惯。几年下来，快乐也成为了班风。原来盼着到周末的时光反过来了，很多学生说，现在经常盼着上学。快乐，真好！要做快乐的班主任，不能只是傻乐。要从心底里觉得这份工作真不错，你看，每天在办公室和班上跑来跑去，不用花钱去减肥了。笑一笑，十年少，还用去美容吗？颈椎病只跟枯坐一天的人有关系，我不是站讲台，就是和学生做游戏，想得都没机会。高血压？好吧，我这么有规律的饮食起居生活要还要有这个隐患，那只能说是遗传了。我的工资不高，可我省了多少钱啊。我的工作量是大了点，可比工地上的工人好很多了。我专心学生，没有多少

7、朋友，可我桃李满天下啊。每年的大型节日，贺信几乎塞满了信箱。好多记得不记得的学生不断的探望让我迎接不遐。每一条祝福，都让我年轻一岁，这多划算啊。上帝也很重视祝福，不是吗？保持一个容易满足的心态，多么重要。要做快乐的班主任，必须要有一个博大宽容的心。无宽容者不快乐。而宽容得久了，你的眼光就会发生微妙的变化。你就会更容易看到孩子的优点，从而放大它。如果你找不到，那就让大家一起去找。每个学期，我都会在第三周来一节“找优点”。让同学们找出对方的优点，然后我一一记录在册，贴在教室后面。期中以后，我又会用一节“你进步了吗？”来巩固优点。到期末时，对优点最多的，对进步最大的，我都会颁以小小的奖品。有时还会请

8、他的家长来共同享受荣誉。用宽容的心，你还会找到一个鼓励性的环境气氛，让孩子有自我价值的实现感和成就感。你就会给学生和自己提供一个快乐生活的舞台，一个平等交流的空间，一个充满情趣，活力和魅力的地方，让学生与自己的身心得到自由舒展，个性得到比较充分的发展，携手走过一段精彩的人生旅程。我带过的学生有一个最大的特点，就是自信。记得学生黄海林，虽是男孩，却很腼腆，平时不愿意跟别人打交道，上课也是闭口不言，即使你提问他也声音小得几乎像蚊子声。他出现这种情况，极可能是因为他太自卑。课后我主动叫他到办公室，轻声询问他学习和生活的问题，但一触及到父母的工作，他就紧咬下唇，眼中装满泪水。经了解，他父母来自外地，知

9、识水平低，找不到合适的工作，只好每天穿街过巷去捡废品，因此他被孩子们戏称为“垃圾王”。得知他是因家庭贫困而自卑，我微微一笑，拉住他的手，跟他讲了很多古今名人人穷志不穷的励志故事，如范仲淹划粥苦读等。我还向同学们讲了一些名人虽从小家境贫寒，但奋发图强的故事，告诉大家要学会尊重每一个人。海林的心结解开了，人慢慢变得自信起来。毕业后，收到他来信说，“亲爱的老师，我在中学当了学生会主席，每当碰到挫折时，我就会想起您的眼睛，那里面包含的鼓励振作及活力让我战意无穷，拼搏不止。每当我想放弃时，我又会想起您常说的话你是最棒的！我又会奋发向上，永不言败。”看啊，我的话对他多重要，看啊，他的话对我又多肯定。宽容的心带来的是喜悦的回报。这让我更坚定了宽容的教育方式。要做快乐的班主任，必要坚定一个原则：我们要对学生的终身负责！就算是当一个小时的老师，也要坚持这个原则。这样，你就会觉得所从事的职业是多