《黄山奇石》教学设计

1、 二年级语文教案设计 年 月 日 主备 刘永华课题2、黄山奇石课型新授 课时2教学内容及其分析黄山奇石是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第2课。这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石。第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，使原本无生命的奇石，在作者笔下被描绘得活灵活现。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山，产生对祖国大好河山的热爱之情。【教学目标】知识与技能:1、会认“区、尤”等生字。会写“

2、尤、其”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石过程与方法: 通过观察图画，理解课文内容，理解黄山石的特点，体会对黄山石的赞美。情感态度与价值观：体会黄山山石的奇妙，喜爱黄山，向往去黄山看奇石，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点与难点】重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山石的“奇”。 难点：将观察图画与熟读课文结合起来，在研读中体味美的语言、想象美的意境。教学方法情境创设法、图文结合法、导学与自学相结合法、想象说话法、读写结合法小组合作探究法教学过程 （第一课时）一、谈话导入，简介黄山1、谈话：（出示黄山图片）

3、亲爱的同学们，这就是我国闻名中外的黄山。你知道黄山在哪里吗？（我国的安徽省）2、简介黄山。3、今天我们来学习一篇关于黄山的课文。（出示课题）二、初读课文，感知“奇”。1、 指名读课题，理解课题中的“奇”的意思。2、指名回答，齐读课题。 3、小组交流：（找奇石，标奇石。） （1）、自由轻声读课文，说说课文介绍了哪些奇石？ （2）、再想一想课文具体介绍了哪几种奇石呢？4、 指名小组汇报。3、 检查识字情况1、 小组交流检查识字情况。2、 全班交流学习生字。3、 教师检查识字掌握情况。（开火车识字和词语）4、 品读探究，品味“奇” （一）学习第三自然段。1、（点击课件 “猴子观海”图），同学们看图，

4、你觉得猴子在干什么？ 2、请同学快速阅读课文的第三自然段，用波浪线画出课文是怎么样描写这块石头的句子呢？(学生找出相关句子读读)3、学生汇报，教师点击课件出示句子：在一座陡峭的山峰上这就是有趣的“猴子观海”！A、你觉得“猴子观海” 有趣在哪里？（引导学生结合插图理解“陡峭的山峰”、 抓住猴子的动作词“抱、蹲、望”来体会石头之奇。）B、那“翻滚的云海”是怎么样的景象呢？ 出现三个意思。到底课文中“翻滚的云海”是选哪一个意思呢？（选第一种“上下滚动”。）理解得不错。“翻滚的云海”就是在高耸入云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。看这就是“翻滚的云海” （师点击云海的图片）。4、读出“猴

5、子观海”的有趣、可爱。 （二）学习第二自然段。1、猴子观海正在观海，忽然它发现有一个大仙桃从天上飞下来了。瞧，（点击课件，出示“仙桃石”图及句子）2、 自由读两次。边读边想，你觉得“仙桃石”奇在哪里？（引导学生抓住“仙桃石” 的形状奇：像一个大桃子；位置奇：落在山顶的石盘上；来源奇：从天上飞下来的来理解。）3、那文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞落） A、请一名学生用动作演示“飞、落”，体会仙桃石的神奇。 B、朗读练习。（三）回顾所学内容，总结学法。总结学法：看图找句子抓重点词语品读“奇”读出“奇”。五、应用学法，表述“奇”。 1、应用学法，自学第四、第五自然段。2、（点击课件“仙人指路”、

6、“金鸡叫天都”图）下面我们一起来尝试运用所学的方法，完成表格：名 称 特 点3、汇报交流。4、分组朗读。 六、发挥想象，描绘“奇”1、指名读最后一个自然段，其他同学思考：这一段介绍了哪几种奇石？这个自然段中省略号是什么意思呢？2、想想说说：想一想“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴” 这几块奇石的样子，再挑一块说一说。（先小组内说，再全班交流。）3、黄山奇石真是太有趣了，请你想象除了书上介绍的几种，还会有什么？4、欣赏黄山奇石的图片5、小练笔：引导学生看网页上的图片想象写话，介绍一块自己最感兴趣的石头。七、第二课时作业布置。 1、黄山奇石让我们共同领略了黄山的奇石的千姿百态。难怪明代地理学家

7、徐霞客在游历了黄山之后，写下了这样的千古名句： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。收集：“赞美黄山的诗句”、“黄山四绝”、“黄山传说”。2、想想黄山还有哪些形状的奇石，可以给它们起什么名字？3、会书写“我会写”的生字。板书设计： 2、黄山奇石仙桃石 猴子观海 秀丽神奇 仙人指路 怪石有趣金鸡叫天都 （第二课时）回顾课文，游戏引入。 上节课我们一同走进了黄山，感受了黄山怪石的“奇”。除了课文给我们介绍的七种怪石，你还知道哪些？我们一起来做个游戏“取名字”。（出示图片）识字指导。1、 指名书空。2、 书写组词交流。小练笔交流。交流收集情况。六、教学反思在教学黄山奇石这篇课文时。我抓住黄山奇石的“奇”来贯穿全文教学，精心设计了“观看录像，揭示奇；初读课文，看图感知奇；品读探究，品味奇；应用学法，表述奇；发挥想象，描绘奇”教学环节。这些环节环环相扣，突出课文的整体美，突出了重点，突破了难点。引导学生学习了语言，发展了语感。在听、说、读、写的语文实践活动中受到美的熏陶和感染，提高了学生的语文素养。（一）上课伊始，我通过课件，让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山的神奇风光，调动了学生的